Tauche mit deinen Schüler*innen tief in die spanische Wirtschaftskrise ab 2008 ein! Dieses Material beleuchtet die Ursachen und Folgen der „burbuja inmobiliaria“ (Immobilienblase) und die Entstehung der Protestbewegung 15-M. Es ist perfekt für den Spanischunterricht in der Sekundarstufe II (Einführungs- und Qualifikationsphase) auf den Niveaus B1/B2 des GeR und passt ideal in die Reihe „España hoy“. Bereite deine Lernenden optimal auf Abiturthemen wie „Migrationsbewegungen“ oder „Spanien heute“ vor.
Was dich in diesem Material erwartet:

• Eine komplette Doppelstunde (90 Minuten) inklusive einer spannenden Hausaufgabe.
• Umfassende Materialien mit Lösungen, die dir die Vorbereitung erleichtern.
• Authentische Sachtexte, aussagekräftige Statistiken und persönliche Erfahrungsberichte (fiktiv, aber typisch für die Krise).
• Vielfältige Aufgabenformate: von der Mediation eines deutschen Textes ins Spanische über die Analyse von Kommentaren bis hin zur Vorbereitung einer Rede.
• Differenzierungsmöglichkeiten durch Basis- und Erweiterungsaufgaben (gekennzeichnet mit ★★), sodass du flexibel auf die Bedürfnisse deiner Klasse eingehen kannst.
• Ein hilfreicher Wortschatz und Redemittel in M7, die das Verständnis und die sprachliche Produktion fördern.
• Alle Texte sind eigens für dieses Material verfasst und die Daten zu Arbeitslosenquoten stammen vom INE (gerundete Jahresdurchschnitte).

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

• Ursachen und Folgen der Wirtschaftskrise erklären: Sie verstehen, wie die Immobilienblase, Arbeitslosigkeit, Zwangsräumungen (desahucios) und Sparmaßnahmen (recortes) Spanien beeinflusst haben.
• Statistiken analysieren und interpretieren: Sie können die Entwicklung der Arbeitslosigkeit beschreiben und interpretieren.
• Die 15-M-Bewegung erläutern: Ziele und Auswirkungen dieser wichtigen Protestbewegung werden klar.
• Persönliche Krisenerfahrungen vergleichen: Sie setzen sich mit individuellen Schicksalen (Zwangsumzug, Auswanderung) auseinander und vergleichen diese.
• Mediation anwenden: Sie üben, einen deutschen Text adressatengerecht ins Spanische zu vermitteln.
• Fachvokabular nutzen: Sie erweitern ihren Wortschatz rund um Wirtschaft, Politik und soziale Bewegungen in Spanien.

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