Wie entwickelt sich unsere Demokratie? – Komplette Unterrichtsreihe Politik/Wirtschaft-Politik Klasse 9/10 (6 Doppelstunden)

Diese Doppelstunde ist Teil 4 von 6 der Unterrichtsreihe „Wie entwickelt sich unsere Demokratie?". Die Schülerinnen und Schüler lernen die drei Gewalten und ihre gegenseitige Kontrolle anhand konkreter Alltagsfälle kennen, ordnen zentrale Grundrechte als Schutzschild gegenüber dem Staat zu und untersuchen einen echten Fall: die erfolgreiche Verfassungsbeschwerde junger Menschen gegen das deutsche Klimaschutzgesetz vor dem Bundesverfassungsgericht (Beschluss vom 24.3.2021).Enthalten in diesem Material:Infoblatt – Der Rechtsstaat: Macht braucht Regeln. Die drei Gewalten, Grundrechtsbindung, Rechtsschutz (2 Seiten)Arbeitsblatt 8 – Gewaltenteilung konkret: Gewalten in Alltagssituationen erkennen und ihre gegenseitige Kontrolle nachvollziehen (2 Seiten)Arbeitsblatt 9 – Grundrechte: dein Schutzschild gegenüber dem Staat. Grundrechte zuordnen, echter Fall: Verfassungsbeschwerde und BVerfG-Klimabeschluss (2 Seiten)Lösungen zu Arbeitsblatt 8 und 9 (2 Seiten)Hinweise für die Lehrkraft – Verlaufsplan, Methodik, Differenzierung (5 Seiten)Direkt einsetzbar: mit einem aktuellen, gut dokumentierten Fallbeispiel (BVerfG-Klimabeschluss) und klarer Verzahnung von Theorie (drei Gewalten, Grundrechte) und Anwendung. Die Lehrkraft-Handreichung enthält einen Stundenverlauf inklusive Differenzierungsvorschlägen für schnellere und langsamere Lerngruppen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Diese Doppelstunde bildet den Einstieg in die Unterrichtsreihe „Wie entwickelt sich unsere Demokratie?“. Anhand eines verlinkten Erklärvideos und eines Alltagsfalls erarbeiten die Schülerinnen und Schüler, was eine Demokratie von einer Autokratie unterscheidet, und lernen die vier Grundprinzipien unserer Demokratie – Volkssouveränität, Mehrheitsprinzip, Minderheitenschutz und Gewaltenteilung – an konkreten Beispielen kennen.Enthalten in diesem Material:Infoblatt – Vier Grundprinzipien der Demokratie (2 Seiten)Arbeitsblatt 1 – Wie funktioniert unsere Demokratie in Deutschland? Arbeitsblatt zum Erklärvideo, inkl. Video-Link mit QR-Code (2 Seiten)Arbeitsblatt 2 – Grundprinzipien anwenden: Definitionen, Fallbeispiele, Urteilsbildung (3 Seiten)Lösungen zu Arbeitsblatt 1 und 2 (2 Seiten)Advance Organizer – Überblicksblatt zur gesamten Reihe (6 Doppelstunden) (1 Seite)Hinweise für die Lehrkraft – minutengenauer Verlaufsplan, Methodik, Differenzierung (4 Seiten)Direkt einsetzbar: mit vorbereitetem Einstiegsfall, Beobachtungsauftrag zum Video, Zuordnungsaufgabe zu den Fachbegriffen und abschließender Transferaufgabe zum Schulalltag. Die Lehrkraft-Handreichung enthält einen Stundenverlauf inklusive Differenzierungsvorschlägen für schnellere und langsamere Lerngruppen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Diese Doppelstunde ist Teil 3 von 6 der Unterrichtsreihe „Wie entwickelt sich unsere Demokratie?". Die Schülerinnen und Schüler lernen die fünf Wahlrechtsgrundsätze (Art. 38 GG) und das Zwei-Stimmen-System der Bundestagswahl kennen, wenden ihr Wissen auf Fallbeispiele an, vergleichen die erste Bundestagswahl 1949 mit heute und werden selbst zu Wahlbeobachter:innen einer aktuell anstehenden Landtags- oder Kommunalwahl.Enthalten in diesem Material:Infoblatt – Wählen – aber wie? Wahlen und Parlamentarismus (2 Seiten)Arbeitsblatt 6 – Wahlgrundsätze und Wahlsystem anwenden: Fallbeispiele, Erst- und Zweitstimme, Wahr-oder-falsch, 5-%-Hürde beurteilen (2 Seiten)Arbeitsblatt 7 – 1949 und heute: Vergleich erste Bundestagswahl 1949/heute, Föderalismus-Zuordnung (Bund/Land/Kommune), Projekt Wahlbeobachtung zu einer aktuellen Landtags- oder Kommunalwahl (2 Seiten)Lösungen zu Arbeitsblatt 6 und 7 (2 Seiten)Hinweise für die Lehrkraft – minutengenauer Verlaufsplan, Methodik, Differenzierung (5 Seiten)Direkt einsetzbar dank fertigem Verlaufsplan mit Lösungsschlüssel, mit differenzierenden Fallbeispielen und einem eigenständigen Wahlbeobachtungs-Projekt, das aktuelles politisches Geschehen unmittelbar in den Unterricht holt.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

In dieser dreistündigen Einheit (Doppelstunde plus Debattenstunde) unterscheiden die Schülerinnen und Schüler Extremismus, Populismus und die Verächtlichmachung von Institutionen als Gefährdungen der Demokratie und ordnen sie vier realen Fallbeispielen zu. Im Zentrum steht die Streitfrage, ob die AfD verboten werden sollte: Nach der fachlichen Vorbereitung in den ersten beiden Stunden führen die Lerngruppen in der dritten Stunde die Debatte selbst durch – mit klaren Regeln, einem kriteriengeleiteten Beobachtungsbogen und bewusster Rollenentlastung.Enthalten in diesem Material:Infoblatt: Demokratie unter Druck (2 Seiten)Arbeitsblatt 10: Fallanalyse – vier reale Fallbeispiele den drei Gefährdungen zuordnen (2 Seiten)Arbeitsblatt 11: Debattenvorbereitung – Sollte die AfD verboten werden? (2 Seiten)Arbeitsblatt 12: Die Debatte – Durchführung mit Regeln und kriteriengeleitetem Beobachtungsbogen (1 Seite)Lösungen zu allen Arbeitsblättern (2 Seiten)Hinweise für die Lehrkraft: Verlaufsplan für drei Stunden, Methodik, Differenzierung (5 Seiten)Ein direkt einsetzbarer Verlaufsplan für drei Unterrichtsstunden mit Lösungsschlüssel, ein kriteriengeleiteter Beobachtungsbogen (inhaltlich und methodisch) für die Debatte sowie ein konkreter didaktischer Hinweis zur Rollenentlastung vor und nach der Debatte machen das Material direkt im Unterricht einsetzbar.

Klassenstufen: 9-10. Klasse