Was ist sicher, möglich oder unmöglich? Warum sind zwei Farben nicht automatisch gleich wahrscheinlich? Und muss nach fünf Würfen ohne Sechs endlich eine Sechs kommen? Dieses umfangreiche Material führt Kinder der 3. und 4. Klasse schrittweise an Zufall und Wahrscheinlichkeit heran. 40 unterschiedliche Arbeitsblätter verbinden viele kurze Übungen mit großen mathematischen Darstellungen, Lesefällen, Spielen und einer eigenen Forscherwerkstatt.

Die Reihe beginnt mit Alltagserfahrungen und den Begriffen sicher, möglich und unmöglich. Die Kinder finden passende Ergebnisse, vergleichen Mengen und beschreiben Wahrscheinlichkeiten als „… von … Möglichkeiten“. Sie untersuchen faire Würfel, gut gemischte Ziehbeutel und exakt gesetzte Drehscheiben. Gleiche Felder und unterschiedlich große Sektoren werden anschaulich unterschieden. Bruchrechnung und Prozentrechnung sind keine Voraussetzung.

Anschließend verändern die Kinder Beutelfüllungen, beurteilen gleiche Punktchancen und entwerfen eigene faire Spielregeln. Sie führen Strichlisten aus vorgegebenen Ergebnisfolgen, lesen Säulendiagramme und zeichnen selbst. Dabei bleibt die Unterscheidung zwischen Wahrscheinlichkeit und beobachteter Häufigkeit zentral: Eine kurze Reihe liefert keine sichere Vorhersage für den nächsten Wurf und beweist keinen gezinkten Würfel.

Mit und ohne Zurücklegen werden zunächst an kleinen Mengen gegenübergestellt. Geordnete Paare in Tabellen bereiten die Untersuchung zweier unterscheidbarer Würfel vor. Ein vollständiges 6-mal-6-Raster macht sichtbar, warum die Summe sieben auf mehr Wegen entsteht als die Summe zwei. Anspruchsvollere mehrstufige Aufgaben sind als Vertiefung einsetzbar. Partnerpuzzle, ein Domino mit zwölf Karten, eine Rallye mit zwanzig Kurzaufgaben, Fehlerwerkstatt und Mathekonferenz schaffen methodische Abwechslung.

Die letzten fünf Seiten führen zum eigenen Zufallsforscher-Projekt. Die Kinder wählen zwischen Würfel und Ziehbeutel, planen eine Frage und eine begründete Vermutung, werten 24 Ergebnisse aus und gestalten nach einer Partnerlupe ein Forscherposter. Beide Wege sind mit vollständigen erfundenen Übungsdaten vorbereitet; ein eigener echter Versuch ist freiwillig möglich. Zum Abschluss erklären die Kinder ihre Untersuchung mit Zahlenbelegen und bearbeiten Transferfragen.

Viele Seiten enthalten sechs bis zwanzig Kurzaufgaben oder zahlreiche Tabellenfelder; andere setzen den Schwerpunkt auf eigene Regeln, Begründungen und Produkte. Start-Hilfen, Satzstarter, Knobelaufträge und drei Lernchecks mit jeweils zwanzig Punkten unterstützen eine Auswahl nach Lernstand. Stifte, Lineal und Heft oder Zusatzpapier genügen. Alle Aufgaben sind ohne digitale Geräte und ohne besonderes Versuchsmaterial bearbeitbar. Das 30-seitige Lösungs- und Begleitheft enthält Antworten, offene Beispiele, Unterrichtshinweise und Bewertungsraster.