„Theater spielen – Spielen. Untersuchen. Inszenieren.“ verbindet 80 unterschiedliche A4-Schülerseiten für Deutsch und Theater in Klasse 7–10 der Sekundarstufe I. Die Werkstatt führt vom Einsatz von Körper und Stimme zur Untersuchung dramatischer Texte, zum Vergleich von Inszenierungen und zur eigenen Aufführung. Alle benötigten Texte sind enthalten. Das vollständige achtteilige Theaterstück „Raum 17“ bildet das Abschlussprojekt.

Die Grundlagen verbinden Raum, Präsenz, Status, Gestik, Mimik, Standbilder und Pantomime mit verständlichem Sprechen, Betonung, Pause und Rhythmus. Kurze Spielversuche werden gezielt verglichen. Die Lernenden trennen Beobachtung, mögliche Deutung und begründetes Urteil. Ensembleabsprachen, wechselnde Aufgaben und konkrete Rückmeldungen unterstützen die Zusammenarbeit. Textblätter und sitzende Varianten sind erlaubt.

Sechs neue Übungsszenen eröffnen unterschiedliche Konflikte: einen Sitzplatz, ein ungenaues Protokoll, einen mehrdeutigen Gesprächsabschluss, ein Missverständnis vor der Aufführung, eine verkürzt weitergegebene Nachricht und eine übergangene Stimme. Daran werden Figurenrede, Nebentext, Ziele, Motive, Gesprächsstrategien, Subtext, Wissensverteilung und Dramaturgie untersucht. Die Analysewerkstatt entwickelt Belegabsätze, Einleitungen und zusammenhängende Szenenanalysen.

Der kreative Anteil umfasst Prosaumformung, Dialog, Monolog, Figurenbrief, alternative Schlüsse, Montage und eigene Konfliktszenen. Inszenierungsvergleich, Beobachtungsbogen und Theaterrezension schulen begründetes Urteilen. Eine Kurzaufführung in der Klasse liefert die Grundlage; Theaterbesuch und Aufnahme sind nicht erforderlich. Requisiten, Raum, Liveklang und Lichtideen auf Papier zeigen Gestaltung mit einfachen Mitteln.

„Raum 17“ handelt von einem Jugendforum, das die Nutzung eines Schulraums empfiehlt. Ein Zettel scheint eine Regel festzulegen, seine Herkunft ist jedoch ungeklärt. Acht Szenen verhandeln Beteiligung, Verantwortung und die Grenzen einer Mehrheitsentscheidung. Acht Hauptrollen und ein optionales Forumsensemble ermöglichen etwa 8–28 Mitwirkende; für größere Gruppen sind Rollenwechsel möglich. Zielzeit 18–25 Minuten, in der Probe prüfen.

Die Projektseiten begleiten Beleglandkarte, Konzept, Besetzung, Textfassung, Raumplan, Regiebuch, Probenvergleich, Revision und Aufführung. Sprachhilfen, Wahlwege A/B/C und Lernchecks unterstützen die Arbeit. 7/8 nutzt strukturierte Belegketten; 9/10 vertieft Gegenlesarten und Kriteriengewichtung. Das 56-seitige Begleitheft enthält Lösungen zu allen Seiten, Musteranalyse, Unterrichtswege und Bewertungsraster. Tisch, drei Stühle, Mappe und Papier genügen für das Abschlussstück; digitale Geräte sind nicht notwendig.