Romantik EF im Materialpaket: 3 Unterrichtssequenzen zu Sehnsucht, Wandern, Aufbruch und Heimweh

Wie lockt eine Stimme ins Verderben – und wie wird aus einem erfundenen Lied eine „alte“ Sage? Diese Sequenz für die Einführungsphase führt in fünf Stunden in Balladen und Lieder um 1800 ein: Goethes „Der Fischer“, Brentanos „Zu Bacharach am Rheine …“, das als Ursprung der Lore-Lay-Figur gilt, Eichendorffs „Waldgespräch“ mit seinem überraschenden Rollentausch sowie Heines „Mein Herz, mein Herz ist traurig …“ und „Es war ein alter König …“, die den Volksliedton ironisch brechen. Ihre Schülerinnen und Schüler skandieren, analysieren, deuten und gestalten – mit Werkzeugkästen, Musterabsätzen und Hilfekarten. Das Begleitheft enthält Sequenzplan, Lernlandkarte und Kompetenzcheck zu Heines „Ein Fichtenbaum steht einsam …“ mit Lösung.Die fünf Stunden (je 45 Minuten):1. Lockende Wasser – Goethe: „Der Fischer“2. Eine Sage wird erfunden – Brentano: „Zu Bacharach am Rheine …“ (Auszug)3. Rollentausch im Wald – Eichendorff: „Waldgespräch“4. Idylle mit Riss – Heine: „Mein Herz, mein Herz ist traurig …“5. Werkstatt: Das alte Liedchen – Heine: „Es war ein alter König …“ (Modelltext)In jeder Stunde:✓ Lehrkraftteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, Kommentar, Differenzierung und Lösungshinweisen✓ Tafelbild zum Projizieren, Arbeitsblatt mit Einstieg und Aufgaben, Material mit Vers- bzw. Zeilenzählung✓ Gestufte Hilfekarten, Zusatzimpuls „Weiterdenken“ und Exit-TicketIm Begleitheft:✓ Sequenzplan, Lernziele der Sequenz und Hinweise zum Einsatz (Differenzierung, Leistungsbewertung, Klausurvorbereitung)✓ Lernlandkarte zur Selbsteinschätzung vor und nach der Sequenz✓ Kompetenzcheck (30 Minuten, 30 Punkte) zu einem neuen Text: Heinrich Heine: „Ein Fichtenbaum steht einsam …“ – mit Lösung und Punkteschlüssel✓ Sechs editierbare Word-Dateien (fünf Stunden und Begleitheft, zusammen 57 Seiten), zusätzlich als PDFEinsatz: Einführungsphase (EF) · 5 × 45 Minuten. Bereitet auf eine Klausur der Aufgabenart IA vor.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Aufbruch, Abschied, Ruhe: Das Unterwegssein ist ein Leitmotiv der Romantik. Diese Sequenz für die Einführungsphase führt in fünf Stunden von Wilhelm Müllers „Wanderschaft“ über Justinus Kerners „Wanderlied“ und Müllers „Der Lindenbaum“ zum Vergleich von Ludwig Uhlands „Abreise“ mit Müllers „Der Wegweiser“ und zu einer Schreibwerkstatt mit Eichendorffs „Abschied“ und Goethes „Ein Gleiches“. Ihre Schülerinnen und Schüler skandieren, analysieren, vergleichen, erörtern und gestalten – gestützt durch einen Werkzeugkasten mit Wortspeicher und Musterabsatz in jeder Stunde. Das Begleitheft enthält Sequenzplan, Lernlandkarte und Kompetenzcheck zu Müllers „Der Leiermann“ mit Lösung.Die fünf Stunden (je 45 Minuten):1. Alles in Bewegung – Müller: „Wanderschaft“2. Es treibt in die Ferne – Kerner: „Wanderlied“3. Die Stimme des Baumes – Müller: „Der Lindenbaum“4. Zwei Abschiede – Uhland: „Abreise“; Müller: „Der Wegweiser“5. Werkstatt: Unterwegs zu sich selbst? – Eichendorff: „Abschied“; Goethe: „Ein Gleiches“In jeder Stunde:✓ Lehrkraftteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, Kommentar, Differenzierung und Lösungshinweisen✓ Tafelbild zum Projizieren, Arbeitsblatt mit Einstieg und Aufgaben, Material mit Vers- bzw. Zeilenzählung✓ Gestufte Hilfekarten, Zusatzimpuls „Weiterdenken“ und Exit-TicketIm Begleitheft:✓ Sequenzplan, Lernziele der Sequenz und Hinweise zum Einsatz (Differenzierung, Leistungsbewertung, Klausurvorbereitung)✓ Lernlandkarte zur Selbsteinschätzung vor und nach der Sequenz✓ Kompetenzcheck (30 Minuten, 30 Punkte) zu einem neuen Text: Wilhelm Müller: „Der Leiermann“ – mit Lösung und Punkteschlüssel✓ Sechs editierbare Word-Dateien (fünf Stunden und Begleitheft, zusammen 59 Seiten), zusätzlich als PDFEinsatz: Einführungsphase (EF) · 5 × 45 Minuten. Bereitet auf eine Klausur der Aufgabenart IB vor.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Wohin zieht die Sehnsucht – in die Welt hinaus oder zurück nach Hause? Diese Sequenz für die Einführungsphase führt in fünf Stunden durch Gedichte über Aufbruch, Heimweh und Augenblicksglück: Eichendorffs „Die zwei Gesellen“ und „Frische Fahrt“, Droste-Hülshoffs anspruchsvolles „Im Grase“ mit Lesehilfe im Gruppenpuzzle, den Vergleich von „Heimweh“ und „Schöne Fremde“ sowie eine Schreibwerkstatt zu „Die Stille“. Ihre Schülerinnen und Schüler skandieren, deuten Bilder, vergleichen unter Vergleichsaspekten und schreiben Analyse- und Vergleichsabsätze, Stellungnahmen und Briefe mit Kommentar. Jede Stunde enthält einen Werkzeugkasten mit Wortspeicher und Musterabsatz. Das Begleitheft bietet Sequenzplan, Lernlandkarte und einen Kompetenzcheck zu Eichendorffs „Wehmut“ mit Lösung.Die fünf Stunden (je 45 Minuten):1. Zwei Wege in die Welt – Eichendorff: „Die zwei Gesellen“2. Rausch des Aufbruchs – Eichendorff: „Frische Fahrt“3. Glück im Augenblick – Droste-Hülshoff: „Im Grase“4. Fremde: Verlust oder Verheißung? – Eichendorff: „Heimweh“ und „Schöne Fremde“5. Werkstatt Stellungnahme und Brief – Eichendorff: „Die Stille“ (Modelltext)In jeder Stunde:✓ Lehrkraftteil mit Lernzielen, Verlaufsplan, Kommentar, Differenzierung und Lösungshinweisen✓ Tafelbild zum Projizieren, Arbeitsblatt mit Einstieg und Aufgaben, Material mit Vers- bzw. Zeilenzählung✓ Gestufte Hilfekarten, Zusatzimpuls „Weiterdenken“ und Exit-TicketIm Begleitheft:✓ Sequenzplan, Lernziele der Sequenz und Hinweise zum Einsatz (Differenzierung, Leistungsbewertung, Klausurvorbereitung)✓ Lernlandkarte zur Selbsteinschätzung vor und nach der Sequenz✓ Kompetenzcheck (30 Minuten, 30 Punkte) zu einem neuen Text: Joseph von Eichendorff: „Wehmut“ – mit Lösung und Punkteschlüssel✓ Sechs editierbare Word-Dateien (fünf Stunden und Begleitheft, zusammen 58 Seiten), zusätzlich als PDFEinsatz: Einführungsphase (EF) · 5 × 45 Minuten. Bereitet auf eine Klausur der Aufgabenart IB vor.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)