Du suchst nach einer kreativen und motivierenden Methode, um den Wiener Kongress und die Gründung des Deutschen Bundes im Unterricht zu behandeln? Mit diesem Material erstellen deine Schüler*innen spannende Poster im „Countryballs“-Stil. Sie tauchen dabei tief in die historischen Ereignisse ein und entwickeln ein Verständnis für die unterschiedlichen Perspektiven der beteiligten Nationen und Akteur*innen.

Das erwartet dich und deine Schüler*innen:

• Kreative Postergestaltung: Deine Schüler*innen gestalten in Gruppen Poster zu zwei zentralen Momenten der europäischen Geschichte: dem Wiener Kongress (18. September 1814) und der Gründung des Deutschen Bundes (10. Juni 1815).
• Perspektivwechsel: Sie schlüpfen in die Rolle der beteiligten Nationen und Akteur*innen. Mit Augen, Sprech- und Denkblasen drücken sie deren Gefühle, Erwartungen und Forderungen aus und begründen diese historisch.
• Umfassendes Materialpaket: Du erhältst detaillierte Aufgabenblätter, alle notwendigen Vorlagen zum Ausschneiden (Augen, Sprech- und Denkblasen) sowie einen ausführlichen Lösungsschlüssel mit Beispielideen für die Inhalte der Bubbles.
• Einfache Vorbereitung: Vergrößere die Vorlagen für die Nationen einfach auf A3 oder klebe sie auf ein Poster. Die Illustrationen sind bewusst schlicht gehalten und neu gezeichnet (Flaggen-Discs).
• Flexible Einsatzmöglichkeiten: Das Material eignet sich hervorragend für Gruppenarbeit. Die Ergebnisse können im Rahmen eines Gallery Walks oder kurzer Präsentationen vorgestellt und mit dem Lösungsschlüssel evaluiert werden.
• Zielgruppe: Ideal für den Geschichtsunterricht in den Klassenstufen 10 und 11.
• Zeitbedarf: Plane etwa 1-2 Unterrichtsstunden für die Bearbeitung ein.

Diese Kompetenzen fördern deine Schüler*innen:

• Historisches Denken: Sie analysieren die Interessen und Motivationen der europäischen Großmächte und der Akteur*innen des Deutschen Bundes.
• Perspektivwechsel: Sie versetzen sich in die Lage historischer Persönlichkeiten und Nationen, um deren Gefühle und Erwartungen nachzuvollziehen.
• Kritisches Urteilsvermögen: Sie begründen ihre Interpretationen historischer Ereignisse und Entscheidungen.
• Kreative Darstellung: Sie setzen ihr historisches Wissen auf anschauliche und kreative Weise um.
• Kommunikation und Kollaboration: Im Rahmen der Gruppenarbeit tauschen sie sich aus und präsentieren ihre Ergebnisse.