KI-Diskriminierung und das AGG: Arbeitsblätter für Klasse 8–9 zur Frage, ob eine KI bei Bewerbungen, Krediten und Prüfungen unfair entscheidet. Mit Lösungen. Anlass: Am 05.10.2026 hörte der Rechtsausschuss des Bundestags Sachverständige zur AGG-Reform an; KI kommt im Entwurf nicht vor. Die Klasse findet in fiktiven Trainingsdaten ein unfaires Muster, ordnet Fallkarten nach KI-Verordnung und AGG, prüft eine Falschmeldung und beurteilt in Gruppen mit Rollen, ob das AGG reicht. Für 1–2 Stunden: 3 Arbeitsblätter, Hilfekarten, Extra-Aufgaben, Selbstcheck und Lehrkraft-Teil. Stand 08.10.2026.

Das steckt drin (14 Seiten)

Drei Arbeitsblätter mit klarer Linie

Jedes Blatt hat eine Funktion, eine Anleitung „So geht's“ in drei Schritten und eine freiwillige Extra-Aufgabe:

• Arbeitsblatt 1 · Verstehen: fiktiver Gruppenchat zu einer Absage nach drei Minuten und eine Tabelle mit erfundenen Trainingsdaten – die Klasse findet das Muster und erklärt, warum ein Computer nicht automatisch neutral ist

• Arbeitsblatt 2 · Prüfen: sechs Fallkarten (Bewerbung, Kredit, Schule) mit KI-Verordnung, AGG und Art. 3 GG zuordnen, eine Falschmeldung („EU kippt KI-Regeln!“) richtigstellen, einen Daten-Fehlschluss untersuchen

• Arbeitsblatt 3 · Urteilen: Stimmen-Puzzle mit zugelosten Rollen (Rollenkärtchen zum Ausschneiden), Urteilsraster mit vier Kriterien, Gruppenposition und eigenes Urteil mit entkräftetem Gegenargument

Materialien

• M1a, M1b und M1c: Gruppenchat, Trainingsdaten und Post, alle als „fiktiv“ gekennzeichnet

• M2: Sachtext zu Trainingsdaten, Ersatzmerkmalen und Automatisierungsbias, zur Rechtslage in Deutschland und der EU, mit eigener Grafik nach Eurostat-Daten und Wortspeicher

• M3: Gesetzestexte im Original mit Erklärung in eigenen Worten (KI-Verordnung, § 3 und § 22 AGG, Art. 22 DSGVO) und der Weg der AGG-Reform

• M4: sieben Stimmen aus der Debatte um die AGG-Reform, wörtlich und mit Datum, in gleicher Gestaltung, dazu ein Kasten mit Worterklärungen

Differenzierung

• 6 Hilfekarten zum Ausschneiden, jede passend zu genau einer Aufgabe: Entscheidungsweg, Prüffragen zu Post und Daten, Satzanfänge, Wortspeicher mit Artikeln

• Extra-Aufgaben auf jedem Arbeitsblatt und ein Extra-Blatt: eigene Stellungnahme für eine Anhörung in der Klasse oder ein KI-Fairness-Check für eine erfundene Schule

Lehrkraft-Teil und Lösungen

• Überblick mit Lernzielen, Ablauf für eine oder zwei Stunden und Gesprächsregeln mit STOP-Signal

• Hintergrund zur AGG-Reform und zur KI-Verordnung, typische Fehlvorstellungen, Hinweise zum Beutelsbacher Konsens, zum Umgang mit persönlichen Erfahrungen, Methoden, Lehrplanbezug und Reflexionsfragen

• Lösungen zu jeder Aufgabe mit Erwartungshorizont, beim eigenen Urteil mit zwei Mustern in entgegengesetzte Richtungen

• Selbstcheck, zwei Fragen zum Material, Exit-Ticket und Hilfebox für die Schüler:innen

Lernziele

Die Schüler:innen können …

• an einem fiktiven Bewerbungsfall erklären, wie eine KI durch alte Trainingsdaten und Ersatzmerkmale Menschen benachteiligen kann.

• an Fallbeispielen prüfen, welche Regeln greifen, und eine Falschmeldung sowie einen Daten-Fehlschluss untersuchen.

• begründet beurteilen, ob das AGG vor unfairer KI ausreicht oder eigene KI-Regeln nötig sind.

Lehrplanbezug

• Politische Bildung: Urteils-, Methoden- und Handlungsfähigkeit nach GPJE; Grundrechte (Art. 3 GG) und Gesetzgebung

• KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“: Schützen und sicher Agieren, Analysieren und Reflektieren

• Medienkompetenzrahmen NRW: Informationsbewertung, Informationskritik, Meinungsbildung

• Anschluss an Informatik und Ethik; passend für Politik, Sozialkunde, Gemeinschaftskunde, Gesellschaftslehre, Politik-Wirtschaft und PGW

Gut zu wissen

• Stand 08.10.2026, Version 1.0: Die AGG-Reform ist zu diesem Stand nicht beschlossen; Fristen und Termine beziehen sich auf diesen Stand.

• Sensibles Thema: Das Material arbeitet mit einem erfundenen Fall, fragt keine eigenen Erfahrungen ab und enthält Gesprächsregeln, eine Hilfebox und Hinweise für die Lehrkraft.

• Beutelsbacher Konsens: Stimmen beider Seiten in gleicher Gestaltung; bewertet wird die Begründung, nicht die Meinung.

• Druck und Tablet: druckfreundlich, auf dem Tablet beschreibbar. Internet ist nicht nötig.

• Quellen und KI: vollständiges Quellen- und Lizenzverzeichnis im Material. Texte mit KI-Unterstützung (Claude) erstellt und redaktionell geprüft; eine Illustration ist KI-generiert und gekennzeichnet.