Freiheit für Klasse 7–9: Die Reihe erschließt den Freiheitsbegriff in sechs Schritten auf philosophischem Niveau: Die Lernenden unterscheiden Handlungs- und Willensfreiheit sowie negative und positive Freiheit, prüfen die Herausforderung des Determinismus, erarbeiten Positionen von Locke, Rousseau, Mill und Kant, wägen Freiheit und Sicherheit in der Demokratie ab und fragen mit Kierkegaard, was Freiheit für das eigene Leben bedeutet.

Die sechs Stunden: 1. Was heißt frei sein?; 2. Ist der Wille frei?; 3. Freiheit und Gesellschaft; 4. Freiheit und Verantwortung; 5. Grenzen der Freiheit; 6. Freiheit im eigenen Leben.

Enthalten sind (21 Seiten in einem PDF): Lehrerinfo mit Lernzielen und Reihenplanung, zwei Seiten Stundenverläufe (je 45 Minuten, mit Tafelbild/Merksatz), zwölf Arbeitsblätter (je Stunde ein Materialblatt mit Text und Begriffen und ein Aufgabenblatt), sechs Gesprächskarten für die Gruppenarbeit, eine Lernkontrolle mit Punkten sowie Lösungen und Erwartungshorizont.

Jedes Arbeitsblatt enthält neun Aufgaben in drei Niveaustufen: ★ Basis, ★★ Standard und ★★★ Experte – so differenzieren Sie ohne zusätzliche Blätter.

Für den Ethikunterricht am Gymnasium (auch Philosophie-Einstieg). Alle Fälle sind frei erfunden, Persönliches bleibt freiwillig. Kopiervorlagen, sofort einsetzbar; alles funktioniert auch in Schwarz-Weiß.