KI-Ethik mit 4 Dilemma-Karten für Klasse 9–10: Positionslinie, Argumente – Vertretungsstunde.

Vier erfundene Dilemmata (KI bewertet Hausaufgaben, Gesichtserkennung in der Schule, KI sortiert Bewerbungen, KI-Chat erfindet Quellen) mit Positionslinie, Satzanfängen für Pro und Contra und Gruppenrollen. Positionen sind offen, bewertet werden Gründe, Fakten und geltende Regeln: Seite 2 ist ein Erwartungshorizont mit Argumenten beider Seiten und Bezug zu KI-Verordnung und Datenschutz (Stand der Quellen genannt). Mit ★-Aufgabe (eigenes Dilemma), Alltagsbezug und Selbstcheck. Kopierfertige Vertretungsblätter mit Lösungen und kurzer Anleitung. Benötigte Hilfsmittel sind angegeben (hier: nur Stift, für die Raumlinie optional Klebeband).

• Schülerblatt (eine Seite, schwarz-weiß): vier Dilemma-Karten mit Positionslinie (stimme zu … stimme nicht zu), Argumente sammeln mit Satzanfängen (dafür / dagegen)

• Basis: Aufgabe 1 und 2 · Zusatz: ★-Aufgabe (eigenes Dilemma) und zweite Karte

• Neutral formuliert, keine echten Personen oder Marken; Mittelwege sind erwünscht

• Alltagsbezug: Wo bewertet oder entscheidet eine KI im Alltag, wer hat das letzte Wort?

• Selbstcheck mit drei Ich-kann-Zeilen und Partner-Hinweis (Seiten tauschen)

• Seite 2: Erwartungshorizont mit Argumenten dafür und dagegen, Mittelweg und Rechtsbezug (KI-Verordnung, DSGVO, Stand genannt); Seite 3: Lernziele, 45-Minuten-Ablauf (Planungsvorschlag, nicht erprobt), Raumlinie, Gruppenrollen, Differenzierung; Seite 4: Quellen und Lizenz

• Hilfsmittel: Stift; optional Klebeband für die Raumlinie; kein Gerät