Die Schülerinnen und Schülererforschen, wie man das Alter eines Baumes mithilfe einer Baumscheibe bestimmen kann. Sie erkennen, dass ein Jahresring für ein Lebensjahr des Baumes steht und lernen, was breite und schmale Jahresringe sowie Risse im Holz bedeuten.

Zu Beginn der Stunde lernen die Schülerinnen und Schüler Nele Neugierig, die neue Forscherin der HSU-Forschungsstunden, kennen. In einer kurzen Sprachnachricht stellt Nele sich vor und erklärt, dass sie immer dann zu Besuch kommt, wenn sie eine spannende Forscherfrage mitbringt. Sie stellt den Kindern die Forscherfrage: „Wie kann man das Alter eines Baumes herausfinden?“

Anschließend notieren oder zeichnen die Schülerinnen und Schüler ihre Vermutungen auf dem Vermutungszettel. Gemeinsam wird die Forscherfrage noch einmal aufgegriffen und der nächste Schritt des Forscherkreislaufs besprochen.

Im Anschluss bereiten die Schülerinnen und Schüler ihren Forscherplatz vor und holen die benötigten Materialien. Die Forscherregeln werden kurz wiederholt: Wir beobachten genau. Wir arbeiten leise. Jeder macht mit.

In der anschließenden Forscherphase untersuchen die Schülerinnen und Schüler eine Baumscheibe mit einer Lupe. Siebetrachten die Baumscheibe genau und versuchen herauszufinden, wie sich anhand der sichtbaren Ringe das Alter eines Baumes bestimmen lässt. Ihre Beobachtungen halten sie auf der Experimentseite des Forscherheftchens fest.

Anschließend werden die Beobachtungen gemeinsam gesammelt. Die Schülerinnen und Schüler erklären, wie sie auf die Lösung gekommen sind. Zur Sicherung bearbeiten sie eine kurze Aufgabe mit drei Antwortmöglichkeiten. Dabei wird festgehalten: Ein Jahresring steht für ein Lebensjahr des Baumes. Zählt man die Jahresringe, kann man ungefähr herausfinden, wie alt der Baum ist.

Zum Abschluss meldet sich Nele Neugierig noch einmal zu Wort. Sie bedankt sich für die Hilfe und macht die Kinder auf weitere Besonderheiten der Baumscheibe aufmerksam. Gemeinsam werden breite und schmale Jahresringe sowie Risse im Holz betrachtet. Die Schülerinnen und Schüler überlegen, was diese Merkmale bedeuten. Anschließend werden die Erkenntnisse mithilfe des Hefteintrags bzw. des Merkplakats gesichert.

Material

•PiktogrammNele Neugierig

•Sprachnachrichtvon Nele Neugierig

•Vermutungszettel

•Forscherheft

•Baumscheiben(ausgedruckt oder als echte Baumscheiben)

•(Lupen)

•Tafelmaterial

•Hefteintrag/ Merkplakat

Differenzierung:
Schülerinnen und Schüler, die Unterstützung benötigen, können mit Satzstartern und dem Tipp-Bild zur Untersuchung der Baumscheibe arbeiten. Schnelle und sichere Schülerinnen und Schüler bearbeiten anschließend die Expertenaufgabe zu breiten und schmalen Jahresringen sowie den Rissen im Holz.

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Forscherkreislauf/ Forscherregeln - Sachunterricht  – Unterrichtsmaterial in den FächernChemie & Sachunterricht & Naturwissenschaften