Diese umfangreiche Unterrichtseinheit verbindet Technik und Musik in einem handlungsorientierten Projekt: Die Schülerinnen und Schüler bauen eine eigene Cajón und lernen anschließend, sie musikalisch einzusetzen. Dabei werden technische, musikalische und überfachliche Kompetenzen miteinander verknüpft.
Die Einheit eignet sich besonders für Klasse 7–9, G-Niveau und SBBZ Lernen und kann sowohl im regulären Unterricht als auch in Projektwochen oder fächerübergreifenden Lernphasen eingesetzt werden.
Im Technikteil lernen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau einer Cajón kennen, lesen einen einfachen Bauplan, übertragen Maße auf Holz, arbeiten mit Werkzeugen, beachten Sicherheitsregeln und bauen Schritt für Schritt ein stabiles Instrument. Der Bau ist kleinschrittig aufgebaut und durch zahlreiche Abbildungen unterstützt.
Im Musikteil stehen zunächst Sitzhaltung und Grundschläge im Mittelpunkt. Die Schülerinnen und Schüler lernen Bass, Tone und Slap kennen, beschäftigen sich mit Puls, 4/4-Takt, Vierteln, Achteln und Pausen und üben einfache Rhythmen. Eine zusätzliche Erklärseite verdeutlicht die Bedeutung der Zwischenzählzeit „+“ = „und“. Anschließend werden erste Grooves gespielt, Echoübungen durchgeführt und bekannte Songs mit vereinfachten Cajón-Rhythmen begleitet.
Enthalten sind unter anderem:
Deckblatt und ausführliche Infoseite
Technikteil mit Bauplan, Materialkunde, Werkzeugkunde und Arbeitssicherheit
Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Bau einer Cajón
Musikteil mit Grundschlägen, Rhythmuslehre und ersten Grooves
Erklärseite zu 1 + 2 + 3 + 4 +
Partner-, Echo- und Ensembleübungen
vereinfachte Begleitrhythmen zu bekannten Songs
Lernziele
Kompetenzübersicht
Lehrerinformation
getrennte Bewertungsbögen für Technik und Musik
Möglichkeiten zur Differenzierung und zum kooperativen Lernen
Die Materialien sind bewusst übersichtlich, bildgestützt und praxisnah gestaltet. Die Aufgaben führen Schritt für Schritt vom ersten Kennenlernen der Cajón bis zum gemeinsamen Musizieren im Ensemble.
Besonders geeignet ist die Einheit für Lerngruppen mit unterschiedlichen Voraussetzungen: einfache Rhythmen ermöglichen schnelle Erfolgserlebnisse, während schwierigere Varianten, Songbegleitungen und Ensembleaufgaben zusätzliche Herausforderungen bieten.
Fächer: Technik, Musik
Klassenstufe: ca. 7–9
Niveau: G-Niveau / SBBZ Lernen
Sozialformen: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit, Klassenensemble
Schwerpunkte: handlungsorientiertes Lernen, Rhythmus, Instrumentenbau, Werkzeugkompetenz, Teamarbeit, Kreativität und musikalische Praxis
Bewertungen und Kommentare