Bundle 2: Computer überall — fünf komplette Doppelstunden für das Fach Digitale Welt in Klasse 5 bis 6 (Gymnasium), dazu ein Übungs- und Vertiefungsheft und ein Übersichtsplakat. 64 Seiten, farbig und schwarzweiß. Günstiger als die fünf Einzelhefte — Heft und Plakat sind schon dabei.
Mein Smartphone und ich — Ich kann erklären, was ein Smartphone alles kann, welche Bauteile darin stecken und wie ich es sinnvoll nutze.
Informatiksysteme — Hardware und Software — Ich kann Hardware und Software unterscheiden, die wichtigsten Bauteile eines Computers nennen und erklären, was ein Betriebssystem tut.
Das EVA-Prinzip — Ich kann das EVA-Prinzip erklären und bei Geräten aus dem Alltag Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe benennen.
Auswirkungen der Digitalisierung — Ich kann Beispiele nennen, wie die Digitalisierung Alltag und Berufe verändert, und Chancen und Risiken abwägen — auch für die Umwelt.
Mediennutzung und Gesundheit — Ich weiß, wie Bildschirmzeit auf Schlaf, Augen, Bewegung und Stimmung wirkt, und ich kann mir eigene Medienregeln setzen.
Computer überall — Übungen und Vertiefung (8 Seiten): drei gemischte Übungen zu allen Einheiten (Begriffe zuordnen, Aussagen prüfen, Lückentext), zwei Vertiefungen zum Weiterdenken nach Think-Pair-Share, Lehrkraftseite und Lösungen — ideal zur Wiederholung, als Test-Vorbereitung oder Vertretungsstunde.
Übersichtsplakat „Computer überall“ (DIN A4, auf A3 vergrößerbar): alle Einheiten mit ihren Kernbegriffen auf einer Seite — zum Aufhängen im Klassenraum.
Lehrkraftseite mit Zielen, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde und Stolperfallen
Wissensseite mit sechs Bildern und Wortspeicher
Acht Begriffskarten zum Ausschneiden
Vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus: Zuordnen, Richtig oder falsch, Lückentext mit Schreibaufgabe, Fallanalyse oder Simulation zu zweit
Selbstcheck „Kann ich das?“ mit drei Fragen
Lösungen und Hinweise zu allen Blättern
Die Methode bleibt einfach und wiederholt sich: Einstieg im Gespräch, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, dazu Think-Pair-Share auf Blatt 4. Die Klasse lernt das Muster einmal und arbeitet dann selbstständig. Alles ist ohne Computerraum und ohne Internet einsetzbar.
Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Die Niveaus sind mit ein bis drei Blättern markiert, nicht mit Wörtern wie „leicht“ oder „schwer“.
Orientiert am Kerncurriculum Digitale Welt (Hessen, Jahrgang 5/6) und an der KMK-Strategie „Bildung in der digitalen Welt“. Bundesweit einsetzbar in Digitale Welt, Informatik, Medienbildung und Klassenleiterstunde.
Die Reihe hat zwei Bundles: Bundle 1: Fit für soziale Medien (8 Einheiten); Bundle 2: Computer überall (5 Einheiten). Alle 13 Einheiten mit beiden Heften und Plakaten gibt es als Gesamtpaket.
14 PDF-Dateien (je Einheit, Heft und Plakat farbig und schwarzweiß), DIN A4, zusammen 64 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz; Schaubilder eigene Grafiken.
Computer überall — Übungen und Vertiefung — ein Übungs- und Vertiefungsheft (8 Seiten) und ein Übersichtsplakat zur Reihe „Digitale Welt entdecken“ für Klasse 5 bis 6 am Gymnasium. Ideal zur Wiederholung, als Test-Vorbereitung oder für eine Vertretungsstunde. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar — ohne Computerraum einsetzbar.Das steckt drinÜbungsheft (8 Seiten): drei gemischte Übungen zu allen fünf Einheiten des Bundles (Begriffe zuordnen, Aussagen prüfen, Lückentext), zwei Vertiefungen zum Weiterdenken nach Think-Pair-Share, Lehrkraftseite mit Ablauf und Punktevorschlag für einen Test, LösungenÜbersichtsplakat „Computer überall“ (DIN A4, auf A3 vergrößerbar): alle fünf Einheiten mit ihren Kernbegriffen auf einer Seite — zum Aufhängen im Klassenraum, als Tafelbild oder zur WiederholungDie fünf ThemenMein Smartphone und ichInformatiksysteme — Hardware und SoftwareDas EVA-PrinzipAuswirkungen der DigitalisierungMediennutzung und GesundheitTeil der Reihe „Digitale Welt entdecken“Heft und Plakat passen zu den fünf Doppelstunden des Bundles 2 „Computer überall“ und sind im Bundle bereits enthalten. Wer das Bundle kauft, braucht dieses Material nicht zusätzlich.TechnischesVier PDF-Dateien (Heft und Plakat je farbig und schwarzweiß), DIN A4, 9 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz; Schaubilder eigene Grafiken.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Mediennutzung und Gesundheit — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für das Fach Digitale Welt in Klasse 5 bis 6 am Gymnasium: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar — ohne Computerraum einsetzbar.Müde Augen, kurzer Schlaf, keine Zeit für Freunde: Was zu viel Bildschirm mit dem Körper macht — und wie ein guter Medientag aussieht.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler nennen vier Wirkungen von zu viel Bildschirmzeit: Schlaf, Augen, Bewegung, Stimmung.Sie kennen die Faustregel für ihr Alter (etwa eine Stunde Freizeit-Bildschirm am Tag, keine Geräte im Bett) und den Grund dafür.Sie planen einen eigenen Medientag mit bildschirmfreien Zeiten.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Was der Bildschirm mit dir macht“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Gut oder schlecht für den Körper?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Vier Wirkungen“ — Lückentext mit Wortspeicher und Schreibaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Mein Medientag“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Fallanalyse, Simulation oder Plan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: Schätzfrage ohne Namen: Wie viele Stunden am Tag schaut ein Kind in Deutschland im Schnitt auf Bildschirme? Schätzungen sammeln, Auflösung (rund drei Stunden Freizeit, mit Schule mehr).15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Die vier Wirkungen werden mit eigenen Erfahrungen gefüllt.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 3 enthält den eigenen Medientag.30 min — Mein Medientag (Blatt 4): Think-Pair-Share: allein den Tag planen, zu zweit prüfen, ob die Regeln eingehalten sind, Klasse sammelt bildschirmfreie Ideen.10 min — Kann ich das?: Selbstcheck. Abschluss des Bundles.Die Methode bleibt einfach: Einstieg im Gespräch, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar — kein Internet, kein Gerät nötig.Material: Begriffskarten (Seite 4). Plakat „Bildschirmfreie Ideen".Teil der Reihe „Digitale Welt entdecken“Einheit 5 von 5 im Bundle 2 „Computer überall“. Die anderen Einheiten des Bundles: Mein Smartphone und ich, Informatiksysteme — Hardware und Software, Das EVA-Prinzip, Auswirkungen der Digitalisierung. Zum Bundle gehören außerdem ein Übungs- und Vertiefungsheft (8 Seiten, gemischte Übungen zu allen Einheiten) und ein Übersichtsplakat — beides nur im Bundle. Alle 13 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz; Schaubilder eigene Grafiken.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Das EVA-Prinzip — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für das Fach Digitale Welt in Klasse 5 bis 6 am Gymnasium: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar — ohne Computerraum einsetzbar.Eingabe, Verarbeitung, Ausgabe: Das Grundmuster jedes Computers — vom Taschenrechner bis zum Fahrkartenautomaten.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler erklären das EVA-Prinzip: Eingabe → Verarbeitung → Ausgabe.Sie ordnen Geräte und Bauteile den drei Schritten zu (Tastatur = Eingabe, Prozessor = Verarbeitung, Bildschirm = Ausgabe).Sie wenden das Prinzip auf Alltagsgeräte an: Taschenrechner, Fahrkartenautomat, Ampel mit Knopf, Smartphone-App.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Eingabe — Verarbeitung — Ausgabe“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Eingabe, Verarbeitung oder Ausgabe?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Das Grundmuster“ — Lückentext mit Wortspeicher und Schreibaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „EVA im Alltag“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Fallanalyse, Simulation oder Plan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: Der Mensch als Computer: Ein Kind bekommt eine Rechenaufgabe zugerufen (Eingabe), rechnet (Verarbeitung), ruft das Ergebnis (Ausgabe). Was passiert im Kopf?15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Das EVA-Schaubild wird an der Tafel nachgezeichnet, Speicher als vierter Baustein ergänzt.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 ordnet Bauteile den drei Schritten zu.30 min — EVA im Alltag (Blatt 4): Think-Pair-Share: allein Geräte analysieren, zu zweit ein eigenes Gerät erfinden, Klasse prüft die Beispiele.10 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Einstieg im Gespräch, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar — kein Internet, kein Gerät nötig.Material: Begriffskarten (Seite 4), ein Taschenrechner als Anschauung.Teil der Reihe „Digitale Welt entdecken“Einheit 3 von 5 im Bundle 2 „Computer überall“. Die anderen Einheiten des Bundles: Mein Smartphone und ich, Informatiksysteme — Hardware und Software, Auswirkungen der Digitalisierung, Mediennutzung und Gesundheit. Zum Bundle gehören außerdem ein Übungs- und Vertiefungsheft (8 Seiten, gemischte Übungen zu allen Einheiten) und ein Übersichtsplakat — beides nur im Bundle. Alle 13 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz; Schaubilder eigene Grafiken.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Informatiksysteme — Hardware und Software — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für das Fach Digitale Welt in Klasse 5 bis 6 am Gymnasium: Lehrkraftseite, Wissensseite mit Bildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar — ohne Computerraum einsetzbar.Alles, was man anfassen kann, und alles, was man nicht anfassen kann: Hardware, Software und das Betriebssystem dazwischen.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler unterscheiden Hardware (anfassbar) und Software (Programme, Daten).Sie nennen Hardware-Bauteile: Prozessor, Arbeitsspeicher, Festplatte oder SSD, Bildschirm, Tastatur, Maus.Sie erklären die Aufgabe des Betriebssystems: Es verwaltet die Hardware und startet die Programme.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Anfassen oder nicht anfassen“ mit sechs Bildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Hardware oder Software?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Hardware, Software, Betriebssystem“ — Lückentext mit Wortspeicher und Schreibaufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Der Computer-Steckbrief“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Fallanalyse, Simulation oder Plan (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Hinweise zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: Anfassen oder nicht? Die Lehrkraft nennt Begriffe (Maus, Spiel, Bildschirm, Foto, Tastatur, App). Kinder zeigen: Hand = Hardware, Kopf = Software.15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen. Das Schaubild vom Computer wird beschriftet.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 sortiert Hardware und Software.30 min — Der Computer-Steckbrief (Blatt 4): Think-Pair-Share: allein Bauteile Aufgaben zuordnen, zu zweit einen Computer „zusammenbauen", Klasse prüft, ob nichts fehlt.10 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Einstieg im Gespräch, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar — kein Internet, kein Gerät nötig.Material: Begriffskarten (Seite 4). Wenn möglich: ein altes Computergehäuse oder Bilder der Bauteile.Teil der Reihe „Digitale Welt entdecken“Einheit 2 von 5 im Bundle 2 „Computer überall“. Die anderen Einheiten des Bundles: Mein Smartphone und ich, Das EVA-Prinzip, Auswirkungen der Digitalisierung, Mediennutzung und Gesundheit. Zum Bundle gehören außerdem ein Übungs- und Vertiefungsheft (8 Seiten, gemischte Übungen zu allen Einheiten) und ein Übersichtsplakat — beides nur im Bundle. Alle 13 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Bilder: WowlyDesign (Etsy), kommerzielle Lizenz; Schaubilder eigene Grafiken.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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