Informatik und KI Klasse 5 6 | 15 Arbeitshefte mit Lösungen | Computer, Algorithmen, KI verstehen und nutzen | KiDi – Digital durchblicken Teil 1

Verschlüsselung mit der Caesar-Scheibe, Geheimtexte knacken, Verschlüsseln und Verstecken unterscheiden – für Informatik, Digitale Welt und KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.Emil schiebt Lea einen Zettel in Geheimschrift zu.„Total sicher – solange niemand die Regel kennt.“Pixel, der Rabe, krächzt: „Gib mir fünf Minuten.“Kann Pixel die Nachricht knacken? Die Klasse legt sich zuerst fest. Dann bastelt jedes Kind eine Caesar-Drehscheibe, verschlüsselt und entschlüsselt Nachrichten – und knackt Geheimtexte selbst: durch Ausprobieren aller 25 Schlüssel und mit der Häufigkeit des Buchstabens E. So wird klar: Geheim ist nicht dasselbe wie sicher.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleBastelbogen Caesar-Drehscheibe und SchiebestreifenWissensseite Verschlüsseln und Verstecken mit Grafikzwei Übungsseiten: Ver- und Entschlüsseln, Knacken durch Ausprobieren und HäufigkeitTransfer: verstecktes Gedicht, verschlüsselte ChatsFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Geheime Botschaften“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtAlle Geheimtexte sind maschinell erzeugt und geprüft – auch, dass im Häufigkeitstext das E klar vorne liegt.Die Befundseite sagt ehrlich, was Studien zu Verschlüsselungswissen von Jugendlichen zeigen und wo es für Kl. 5/6 keine Daten gibt.EinsatzEinstieg in Verschlüsselung (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Geheimbotschaften für die Familie verschlüsselnFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 5 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 1 „Wie Computer denken“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Programmieren ohne Computer: Roboter mit Befehlskarten steuern, Schleifen, Wenn-dann und Fehlersuche – für Informatik, Digitale Welt und KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.Emils Lernroboter fährt gegen das Tischbein.„Der Roboter ist kaputt!“, ruft er.Lea hebt die Befehlskarten auf: „Bist du sicher?“Ist der Roboter kaputt – oder das Programm? Die Klasse legt sich zuerst fest. Dann steuert ein Kind als Roboter über einen Spielplan, die Gruppe legt das Programm aus Karten: vor, links drehen, rechts drehen. Danach kommen Schleifen und eine Wenn-dann-Regel dazu. Im Mittelpunkt steht die Fehlersuche in vier festen Schritten.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleRoboterspiel mit Spielplan, Missionen und Befehlskarten zum AusschneidenWissensseite Programm, Schleife, Wenn-dann, Debuggingzwei Übungsseiten: Wege lesen und schreiben, Schleifen und Wenn-dannFehlersuche in vier Schritten mit verbuggten ProgrammenFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Robo-City“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtAlle Roboterwege sind maschinell simuliert, die Lösungen zeigen die gefahrenen Wege als Grafik.Die Befundseite sagt ehrlich: Programmieren ist ein Lerngegenstand, kein belegtes Denktraining.EinsatzEinstieg ins Programmieren (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Programme nachfahren und Fehler suchenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 4 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 1 „Wie Computer denken“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Binärzahlen, Bits und Bytes verstehen, Pixelbilder mit 0 und 1 codieren – für Informatik, Digitale Welt und das neue Fach KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.Emil fotografiert Pixel, den Raben.„Jetzt ist ein winziges Foto im Handy“, sagt er.Lea meint: Da sind nur Nullen und Einsen.Wer hat recht? Die Klasse legt sich zuerst fest. Dann stellen sich fünf Kinder mit Bitkarten auf (16, 8, 4, 2, 1 Punkte) und zählen bis 31 – nur mit umgedrehten Karten. Danach wird ein Bild in Pixel zerlegt, als 0/1-Raster aufgeschrieben und von anderen wieder ausgemalt. So wird sichtbar: Im Computer liegt kein Foto, sondern nur Bits.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleBitkarten-Spiel ohne Geräte mit Karten zum AusschneidenWissensseite Bit, Byte, Binärzahl, Pixel mit Grafikzwei Übungsseiten: Binärzahlen umrechnen, Pixelbilder codieren und ausmalenTransfer: Partner-Pixeldiktat, Farbbild mit 2 Bits, Erklärung für OmaFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Bit & Byte Abenteuer“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtDie Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zum Lernen ohne Computer belegt – und dass es zu Kindervorstellungen von gespeicherten Bildern keine Studie gibt.Alle Codes und Pixelbilder sind maschinell nachgeprüft, die Lösungen zeigen jeden Rechenweg.EinsatzEinstieg in Daten und Codierung (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: eigenes Pixelbild codieren und diktierenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 2 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 1 „Wie Computer denken“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Maschinelles Lernen verstehen: Trainingsdaten, Testdaten und Trefferquote ganz ohne Geräte – für KI und Digitale Welt (KiDi), Informatik und Digitale Welt in Klasse 5/6.Pixel hat Plinks und Blobs erfunden.„Meine KI-App weiß sofort, was ein Plink ist“, sagt Emil.Lea fragt: Woher denn – die gibt es doch gar nicht?Die Klasse wird selbst zur lernenden Maschine: Zweiergruppen leiten aus zwölf Trainingskarten mit Etikett eine Regel ab, sagen zehn Testkarten voraus und berechnen ihre Trefferquote. Eine verlockende Regel passt bei 9 von 12 Trainingskarten – und versagt bei den Testkarten. So wird sichtbar, warum man mit neuen Beispielen testet und warum verschiedene Beispiele wichtiger sind als viele gleiche.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleLernspiel mit 12 Trainings- und 10 Testkarten (Plinks und Blobs)Wissensseite maschinelles Lernen mit Kreislauf-GrafikTrefferquote in Prozent berechnen, Balkendiagramm ergänzenTransfer: Müll-Sortier-KI, eigene Trainingsdaten planenFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „KI-Labor“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtDie Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zum Lernen über maschinelles Lernen bei Kindern belegt – und was nicht.Plinks und Blobs sind erfunden: Niemand bringt Vorwissen mit, auch keine KI – genau das macht das Prinzip sichtbar.EinsatzEinführung maschinelles Lernen (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Trainingsdaten für eine eigene KI-Idee planenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 7 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 2 „KI verstehen“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse