Sicherheit im Internet Klasse 5 6 | 5 Arbeitshefte mit Lösungen | Passwörter, Datenschutz, Cybermobbing | KiDi – Digital durchblicken Paket 5

Sichere Passwörter bilden, Passphrase nach BSI-Empfehlung, Möglichkeiten ausrechnen, Zwei-Faktor – für Informatik, Digitale Welt und das neue Fach KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.Emils Cousin errät sein Passwort beim zweiten Versuch.Lea schwört auf Sonderzeichen: Kx7#.Rabe Pixel nimmt lieber einen langen Satz.Welches Passwort hält länger? Die Klasse legt sich zuerst fest. Dann knacken Paare im Code-Knacker-Spiel Codes ohne Gerät und zählen selbst, wie viel eine Stelle mehr ausmacht. Daraus entstehen die Ausprobier-Anzahl (4-stellige PIN: 10 000 Möglichkeiten), die Passphrasen-Methode und die Regeln Zwei-Faktor und nie teilen.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleCode-Knacker-Spiel ohne Geräte mit AbhaklistenWissensseite: warum Länge zählt, BSI-Empfehlung, Tabu-ListeMöglichkeiten ausrechnen: PIN, Fahrradschloss, Buchstaben-CodesPassphrasen bauen und prüfen, Zwei-Faktor und nie teilenFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Passwort-Helden“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtDie Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Passwörtern von Kindern belegt – und was nicht.Alle Rechnungen sind nachgerechnet, und kein Kind muss ein echtes Passwort aufschreiben.EinsatzEinstieg in Datensicherheit (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: eigene Übungs-Passphrase bauen und mit den Eltern über Passwörter sprechenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 21 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 5 „Sicher im Netz“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Bildschirmzeit messen, Mediennutzungsprotokoll mit Durchschnitt, Tricks wie Autoplay erkennen, eigene Regeln – für Informatik, Digitale Welt und das neue Fach KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.Emil wollte nur ein Video schauen.Als seine Mutter ruft, sind 80 Minuten vorbei.„Ich hab doch gar nichts angeklickt.“Wer bestimmt, wie lange Emil schaut – Emil oder die App? Im Autoplay-Experiment mit Rätselkarten erleben die Kinder ohne Gerät, wie schwer Aufhören wird, wenn das Nächste von allein kommt. Sie führen ein eigenes Protokoll, rechnen Summe und Durchschnitt und finden eigene Regeln – ohne Alarmismus, mit ehrlichem Blick auf die Forschung.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage mit eigener SchätzungAutoplay-Experiment mit 16 Rätselkarten ohne GeräteWissensseite: Autoplay, endloses Scrollen, Serien-Belohnung, BenachrichtigungenProtokoll rechnen: Summe, Durchschnitt, Säulendiagramm, Bruchteileeigenes Mediennutzungsprotokoll über eine Woche und eigene RegelnFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Handy-Balance“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtDie Befundseite zeigt ehrlich: Die Zusammenhänge sind meist klein, eine „gesunde Minutenzahl“ gibt die Forschung nicht her.Kein erhobener Zeigefinger: Die Kinder messen, rechnen und finden ihre eigenen Regeln.EinsatzMedienbildung und Gesundheit (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: eine Woche Protokoll führen, mit den Eltern vergleichenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 25 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 5 „Sicher im Netz“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Klassenchat-Regeln entwickeln, Netiquette im Gruppenchat, Kettenbriefe, Uhrzeiten, Screenshots – für Informatik, Digitale Welt und das neue Fach KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.Morgens 147 neue Nachrichten in der Klassengruppe.Ein Kettenbrief, Sticker, Nachrichten um 23:40 Uhr.Emil will raus – aber dann ist er ja draußen.Welche Regeln braucht eine Klassengruppe? Die Kinder untersuchen einen Chat-Abend auf Papier mit zwölf Nachrichtenkarten, rechnen nach, wie schnell sich ein Kettenbrief ausbreitet, und entwickeln in fünf Bereichen eigene, begründete Regeln – bis zum fertigen Regelplakat für die Klasse.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleChat auf Papier mit 12 Nachrichtenkarten zum SortierenWissensseite: fünf Bereiche für gute Chat-RegelnKettenbrief rechnen, Nachrichten freundlich umschreiben, Uhrzeiten auswertenRegelplakat für die Klasse mit fairem Ablauf bei RegelbruchFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Superkraft Digital (alle Apps)“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtDie Befundseite sagt ehrlich, was die Forschung zu Klassengruppen belegt – und was nicht.Altersgrenzen von Messengern werden neutral behandelt, ohne Markenbindung; auch Kinder ohne Handy machen mit.EinsatzKlassenleitung und Medienbildung (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Regelplakat mit den Eltern besprechenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 24 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 5 „Sicher im Netz“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse

Cybermobbing erkennen, Rollen verstehen, Hilfe holen, Beweise sichern, melden und blockieren – für Informatik, Digitale Welt und das neue Fach KI und Digitale Welt (KiDi) in Klasse 5/6.In der Klassengruppe wird ein Sticker von Emil geteilt.Seit einer Woche jeden Tag, mit lachenden Smileys.Lea sagt: „Ich hab doch nur zugeschaut.“Hat Lea etwas mit der Sache zu tun? Mit Rollen- und Situationskarten ordnen die Kinder eine ausgedachte Geschichte: wer mobbt, wer mitmacht, wer zuschaut, wer hilft. Niemand spielt die betroffene Person, sie bleibt ein leerer Stuhl. Daraus entstehen die Unterscheidung von Streit und Mobbing und ein Hilfe-Plan in vier Schritten, mit der Nummer gegen Kummer 116 111.Enthalten sindEinstieg mit Szenenbild und Vorhersage-TabelleRollenkarten und zwei Situationskarten, behutsam mit leerem StuhlWissensseite: Merkmale von Cybermobbing und RollenStreit oder Mobbing? Hilfe-Plan mit Beweise sichern, melden, blockierenWer hilft? Nummer gegen Kummer, Nachricht an Betroffene, KlassenregelnFall lösen, Fehlvorstellung beurteilen, Spickzettel und Selbstchecksechs Tippkarten, drei Niveaustufen still markiertLehrkraftseite, Befundseite zur Forschung, Lösungen und Erwartungshorizontfarbig und schwarzweißMit digitaler Lösung: Superkraft DigitalEin QR-Code führt zur passenden Web-App „Mein digitales Ich“.Die Klasse übt damit im Browser weiter, auf Tablet oder PC.Das Heft selbst funktioniert ganz ohne Geräte.Was dieses Material anders machtDie Befundseite sagt ehrlich, was Programme gegen Mobbing leisten – und was nicht.Der Blick liegt auf den Zuschauenden: kleine, sichere Schritte statt Heldentaten, nichts Drastisches.EinsatzPrävention Cybermobbing (2 × 45 Minuten)Vertretungsstunde: keine Geräte, kein Computerraum nötigFörderung und Forderung über Tippkarten und Chip-SymboleDaZ: Satzanfänge bei jeder offenen Aufgabezu Hause: Hilfe-Plan und Anlaufstellen mit den Eltern besprechenFehler gefunden oder einen Wunsch?Am Ende des Materials führt ein QR-Code zu einem kurzen Rückmeldeformular.Ich lese jede Nachricht selbst und lade korrigierte Fassungen neu hoch.Oder schreib mir auf Instagram: @die.rabenkisteZur ReiheEinheit 23 von 30 der Reihe „Digital durchblicken“ für KI und Digitale Welt in Klasse 5/6.Sie gehört zu Paket 5 „Sicher im Netz“ mit fünf Einheiten.Hier geht es zum PaketAlle 30 Einheiten im Gesamtpaket

Klassenstufen: 5-6. Klasse