Erziehung im Nationalsozialismus (Hitlerjugend und Bund Deutscher Mädel)

Dieses Material für den Geschichtsunterricht in Klasse 9 am Gymnasium ermöglicht es den Lernenden, die Ziele, Methoden und Folgen der nationalsozialistischen Jugenderziehung arbeitsteilig zu erarbeiten. Dabei bearbeiten sie zeitgenössiche Quellen udn Infotexte zur Hitlerjugend (HJ) und dem Bund Deutscher Mädel (BDM). Sie erkennen, wie der NS-Staat Jungen und Mädchen systematisch auf ihre künftigen, geschlechtsspezifischen Rollen in der "Volksgemeinschaft" vorbereitete.

Inhalt:

• Zwei Arbeitsblätter für eine arbeitsteilige Partnerarbeit (A & B):

  • Partner A (Hitlerjugend): Thematisiert die Entwicklung der HJ zur Staatsjugend, den strukturellen Aufbau (Jungvolk, HJ), die militärische Ausrichtung sowie den konkreten "Dienst". Inklusive Primärquelle (Auszüge aus dem "Gesetz über die Hitlerjugend", 1936).

  • Partner B (Bund Deutscher Mädel): Beleuchtet den Aufbau des BDM, das spezifische Erziehungsziel (die Rolle der Frau als Mutter der "Volksgemeinschaft") sowie den Alltag (Pflichtjahr, Landdienst). Inklusive Primärquelle (Auszüge aus einer Rede Hitlers zur Rolle der Frau, 1934).

• Strukturiertes Übersichtsblatt: Eine Tabelle, in der die Partner ihre Ergebnisse aus der Einzelarbeit gegenseitig vorstellen und in den Kategorien Gründung, Aufbau, Ziele, Tätigkeiten und Pflichten sichern.

• Diskussionsaufgabe: Eine abschließende Leitfrage (Warum traten so viele Jugendliche ein?), um die Ambivalenz zwischen Faszination (Gemeinschaft, Fahrten, Freiräume) und Zwang (Gleichschaltung, Dienstpflicht, Drill) kritisch zu reflektieren.

• Umfassendes Erwartungsbild: Eine vollständig ausgefüllte Musterlösung für das Übersichtsblatt und die Abschlussdiskussion zur einfachen Ergebnissicherung.

Keywords: Nationalsozialismus, Hitlerjugend, BDM, Bund Deutscher Mädel, Erziehung, Gleichschaltung, Partnerarbeit, Geschichte, Jugend im NS, Quellenarbeit