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Dieses Materialpaket bietet verschiedene Zugänge zum Thema warme und kalte Farben und Warm-Kalt-Kontrast. Die Schüler:innen lernen die Farbwirkung zunächst praktisch kennen, setzen sie anschließend in einer eigenen Gestaltung ein und untersuchen sie schließlich an einem Kunstwerk von Paul Cézanne.
Beim Mischen von Farbfeldern entstehen unterschiedliche Farbtöne, die anschließend nach ihrer warmen oder kalten Wirkung eingeordnet werden. Im Material „Kampf der Fantasiewesen“ wenden die Schüler:innen das Gelernte kreativ an: Sie entwickeln eigene Wesen, gestalten sie gezielt in einer warmen oder kalten Farbstimmung und setzen sie in einer Kampfszene ein. Dafür stehen unter anderem Aufgabenstellung, Inspirationsblatt, Planungsblatt und verschiedene Gestaltungshintergründe zur Verfügung.
Das Cézanne-Material ergänzt die praktische Arbeit durch eine Bildbetrachtung. Die Schüler:innen untersuchen den Warm-Kalt-Kontrast in „Die Bucht von Marseille, von L’Estaque aus gesehen“, schreiben aus der Perspektive Cézannes einen kurzen Brief und vergleichen ihre Vorstellungen anschließend mit echten Aussagen des Künstlers über L’Estaque.
Enthalten sind:
Farbfelder mischen und auf einer Warm-Kalt-Skala einordnen
„Kampf der Fantasiewesen“ mit Inspirations- und Planungsmaterial
Bildbetrachtung zum Warm-Kalt-Kontrast bei Cézanne
angeleitete Schreibaufgabe
echte Cézanne-Zitate zu L’Estaque
Farbvorlagen zum Einkleben
Die Materialien können als kleine Unterrichtsreihe oder unabhängig voneinander eingesetzt werden und eignen sich besonders für den Kunstunterricht in Klasse 5–6.
Warm-Kalt-Kontrast bei CézanneMit diesem Material beschäftigen sich die Schüler:innen mit dem Warm-Kalt-Kontrast am Beispiel von Paul Cézannes „Die Bucht von Marseille, von L’Estaque aus gesehen“. Zunächst halten sie ihren ersten Bildeindruck fest und untersuchen, wo sich warme und kalte Farbbereiche im Bild finden. Anschließend versetzen sie sich in Cézanne hinein und schreiben aus seiner Perspektive einen Brief über das Bild, den dargestellten Ort und seine Farbwahl. Warm-kalt-Kontrast bei CezanneMir war dabei wichtig, dass es nicht nur bei der erfundenen Perspektive bleibt: Auf einem zusätzlichen Blatt lernen die Schüler:innenechte Aussagen Cézannes über L’Estaque kennen und können vergleichen, was sie selbst geschrieben haben und wie Cézanne die Gegend und die Farben tatsächlich beschrieben hat. Zusätzlich gibt es eine Farbvorlage zum Ausschneiden und Einkleben. Ich drucke diese Bilder meist separat in Farbe aus und kopiere die eigentlichen Arbeitsblätter in der Schule in Schwarz-Weiß. So haben die Schüler:innen das Kunstwerk trotzdem in Farbe vor sich, ohne dass das komplette Material bunt gedruckt werden muss. Enthalten sind 2 Seiten Arbeitsblatt mit Schreibvorlage, 1 Zusatzblatt mit echten Cézanne-Zitaten sowie 1 Seite mit sechs Farbvorlagen zum Einkleben.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
Warme und kalte Farben – Kampf der FantasiewesenMit diesem kreativen Kunstmaterial gestalten die Schüler:innen eigene Fantasiewesen und setzen dabei gezielt warme und kalte Farben ein. Die Wesen werden zunächst geplant, anschließend mit passenden Farben gestaltet, ausgeschnitten und auf einem passenden Battle-Hintergrund zu einer spannenden Kampfszene zusammengesetzt.Das Material eignet sich für die Grundschule sowie Klasse 5–6 und lässt sich flexibel an unterschiedliche Leistungsniveaus anpassen. Ein Inspirationsblatt unterstützt Kinder bei der Ideenfindung, während stärkere Schüler:innen ihre Figuren frei und detailliert entwickeln können.Enthalten sind: Aufgabenstellung, Inspirationsblatt, Planungsblatt, zwei Battle-Hintergründe, Beispielbild sowie Hinweise für Lehrkräfte.Die Gestaltung ist mit Buntstiften, Filzstiften oder Deckfarben möglich. Für Deckfarben empfiehlt sich ein größeres Format.Passend für die Themen warme und kalte Farben, Farbwirkung, Fantasiewesen, kreatives Gestalten und Bildkomposition.
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Warme und kalte Farben – Farbfelder mischen und ordnenMit diesem kostenlosen Material können Schüler:innen warme und kalte Farben auf spielerische Weise entdecken und miteinander vergleichen. Zunächst werden verschiedene Farbtöne gemischt und auf die Farbfelder übertragen. Anschließend werden die ausgeschnittenen Farbfelder auf einer Skala von kalt bis warm angeordnet.Das Material lässt sich auf zwei unterschiedliche Arten einsetzen: Entweder werden warme und kalte Farben zunächst gemeinsam thematisiert und die Schüler:innen mischen anschließend passende Farbtöne. Danach können sie überlegen, aus welchen Ausgangsfarben die entstandenen Mischungen zusammengesetzt sind. Alternativ kann die Aufgabe als offener Einstieg genutzt werden: Die Schüler:innen mischen zunächst frei verschiedene Farbtöne und sortieren diese danach auf der Skala. Aus den Beobachtungen lässt sich anschließend gemeinsam ableiten, welche Farben eher warm oder kalt wirken und wo Übergänge entstehen.Das Material eignet sich gut für die Grundschule sowie Klasse 5–6 und kann sowohl als Einstieg in die Farbenlehre als auch zur Vertiefung eingesetzt werden. Besonders schön ist, dass die Schüler:innen nicht nur Farben benennen, sondern durch das eigene Mischen und Sortieren selbst zu Beobachtungen kommen.Enthalten sind ein Arbeitsblatt zum Mischen der Farbfelder und ein Arbeitsblatt mit einer Warm-Kalt-Skala zum Ausschneiden und Ordnen.
Klassenstufen: 4-5. Klasse
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