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Warme und kalte Farben – Farbfelder mischen und ordnen
Mit diesem kostenlosen Material können Schüler:innen warme und kalte Farben auf spielerische Weise entdecken und miteinander vergleichen. Zunächst werden verschiedene Farbtöne gemischt und auf die Farbfelder übertragen. Anschließend werden die ausgeschnittenen Farbfelder auf einer Skala von kalt bis warm angeordnet.
Das Material lässt sich auf zwei unterschiedliche Arten einsetzen: Entweder werden warme und kalte Farben zunächst gemeinsam thematisiert und die Schüler:innen mischen anschließend passende Farbtöne. Danach können sie überlegen, aus welchen Ausgangsfarben die entstandenen Mischungen zusammengesetzt sind. Alternativ kann die Aufgabe als offener Einstieg genutzt werden: Die Schüler:innen mischen zunächst frei verschiedene Farbtöne und sortieren diese danach auf der Skala. Aus den Beobachtungen lässt sich anschließend gemeinsam ableiten, welche Farben eher warm oder kalt wirken und wo Übergänge entstehen.
Das Material eignet sich gut für die Grundschule sowie Klasse 5–6 und kann sowohl als Einstieg in die Farbenlehre als auch zur Vertiefung eingesetzt werden. Besonders schön ist, dass die Schüler:innen nicht nur Farben benennen, sondern durch das eigene Mischen und Sortieren selbst zu Beobachtungen kommen.
Enthalten sind ein Arbeitsblatt zum Mischen der Farbfelder und ein Arbeitsblatt mit einer Warm-Kalt-Skala zum Ausschneiden und Ordnen.
Warme und kalte Farben – Materialpaket für Klasse 5–6Dieses Materialpaket bietet verschiedene Zugänge zum Thema warme und kalte Farben und Warm-Kalt-Kontrast. Die Schüler:innen lernen die Farbwirkung zunächst praktisch kennen, setzen sie anschließend in einer eigenen Gestaltung ein und untersuchen sie schließlich an einem Kunstwerk von Paul Cézanne.Beim Mischen von Farbfeldern entstehen unterschiedliche Farbtöne, die anschließend nach ihrer warmen oder kalten Wirkung eingeordnet werden. Im Material „Kampf der Fantasiewesen“ wenden die Schüler:innen das Gelernte kreativ an: Sie entwickeln eigene Wesen, gestalten sie gezielt in einer warmen oder kalten Farbstimmung und setzen sie in einer Kampfszene ein. Dafür stehen unter anderem Aufgabenstellung, Inspirationsblatt, Planungsblatt und verschiedene Gestaltungshintergründe zur Verfügung. Das Cézanne-Material ergänzt die praktische Arbeit durch eine Bildbetrachtung. Die Schüler:innen untersuchen den Warm-Kalt-Kontrast in „Die Bucht von Marseille, von L’Estaque aus gesehen“, schreiben aus der Perspektive Cézannes einen kurzen Brief und vergleichen ihre Vorstellungen anschließend mit echten Aussagen des Künstlers über L’Estaque. Enthalten sind:Farbfelder mischen und auf einer Warm-Kalt-Skala einordnen„Kampf der Fantasiewesen“ mit Inspirations- und PlanungsmaterialBildbetrachtung zum Warm-Kalt-Kontrast bei Cézanneangeleitete Schreibaufgabeechte Cézanne-Zitate zu L’EstaqueFarbvorlagen zum EinklebenDie Materialien können als kleine Unterrichtsreihe oder unabhängig voneinander eingesetzt werden und eignen sich besonders für den Kunstunterricht in Klasse 5–6.
Klassenstufen: 4-6. Klasse
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