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Warm-Kalt-Kontrast bei Cézanne
Mit diesem Material beschäftigen sich die Schüler:innen mit dem Warm-Kalt-Kontrast am Beispiel von Paul Cézannes „Die Bucht von Marseille, von L’Estaque aus gesehen“. Zunächst halten sie ihren ersten Bildeindruck fest und untersuchen, wo sich warme und kalte Farbbereiche im Bild finden. Anschließend versetzen sie sich in Cézanne hinein und schreiben aus seiner Perspektive einen Brief über das Bild, den dargestellten Ort und seine Farbwahl. Warm-kalt-Kontrast bei Cezanne
Mir war dabei wichtig, dass es nicht nur bei der erfundenen Perspektive bleibt: Auf einem zusätzlichen Blatt lernen die Schüler:innenechte Aussagen Cézannes über L’Estaque kennen und können vergleichen, was sie selbst geschrieben haben und wie Cézanne die Gegend und die Farben tatsächlich beschrieben hat.
Zusätzlich gibt es eine Farbvorlage zum Ausschneiden und Einkleben. Ich drucke diese Bilder meist separat in Farbe aus und kopiere die eigentlichen Arbeitsblätter in der Schule in Schwarz-Weiß. So haben die Schüler:innen das Kunstwerk trotzdem in Farbe vor sich, ohne dass das komplette Material bunt gedruckt werden muss.
Enthalten sind 2 Seiten Arbeitsblatt mit Schreibvorlage, 1 Zusatzblatt mit echten Cézanne-Zitaten sowie 1 Seite mit sechs Farbvorlagen zum Einkleben.
Warme und kalte Farben – Materialpaket für Klasse 5–6Dieses Materialpaket bietet verschiedene Zugänge zum Thema warme und kalte Farben und Warm-Kalt-Kontrast. Die Schüler:innen lernen die Farbwirkung zunächst praktisch kennen, setzen sie anschließend in einer eigenen Gestaltung ein und untersuchen sie schließlich an einem Kunstwerk von Paul Cézanne.Beim Mischen von Farbfeldern entstehen unterschiedliche Farbtöne, die anschließend nach ihrer warmen oder kalten Wirkung eingeordnet werden. Im Material „Kampf der Fantasiewesen“ wenden die Schüler:innen das Gelernte kreativ an: Sie entwickeln eigene Wesen, gestalten sie gezielt in einer warmen oder kalten Farbstimmung und setzen sie in einer Kampfszene ein. Dafür stehen unter anderem Aufgabenstellung, Inspirationsblatt, Planungsblatt und verschiedene Gestaltungshintergründe zur Verfügung. Das Cézanne-Material ergänzt die praktische Arbeit durch eine Bildbetrachtung. Die Schüler:innen untersuchen den Warm-Kalt-Kontrast in „Die Bucht von Marseille, von L’Estaque aus gesehen“, schreiben aus der Perspektive Cézannes einen kurzen Brief und vergleichen ihre Vorstellungen anschließend mit echten Aussagen des Künstlers über L’Estaque. Enthalten sind:Farbfelder mischen und auf einer Warm-Kalt-Skala einordnen„Kampf der Fantasiewesen“ mit Inspirations- und PlanungsmaterialBildbetrachtung zum Warm-Kalt-Kontrast bei Cézanneangeleitete Schreibaufgabeechte Cézanne-Zitate zu L’EstaqueFarbvorlagen zum EinklebenDie Materialien können als kleine Unterrichtsreihe oder unabhängig voneinander eingesetzt werden und eignen sich besonders für den Kunstunterricht in Klasse 5–6.
Klassenstufen: 4-6. Klasse
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