Inhalt: Märchenfragebogen - Märchenquiz– Domino – Lesetests: Hans im Glück, Bremer Stadtmusikanten, Froschkönig - Still-Lese-Test– Die Tandem-Methode – Merkmale – Hänsel und Gretel neu erzählt – Mein eigenes Märchen - Lösungen, Lehrerhinweise

Auch wenn man sie schon kennt – Märchen sind immer wieder spannend. Die zeitlosen Geschichten faszinieren mit ihrer Magie, beleuchten helle und dunkle Aspekte des Menschseins und - haben immer ein Happyend. Die „Märchenstunden“ fördern die Basiskom-petenzen im Lesen und Schreiben. Klare Lernziele, vielfältige Diffe-renzierungsangebote, Lösungsseiten und Lehrerhinweise erleichtern das praktische Umsetzen.

Geförderte Kompetenzen:

- genaues und überfliegendes Lesen

- Lesetempo

- Textverständnis (Erkennen von Zusammenhängen, Bewerten von Informationen)

- Wortschatz und die mündliche Ausdrucksfähigkeit

- Einsicht in den Aufbau eines Märchens (Einleitung, Hauptteil, Schluss)

- Kenntnis von typischen Sprachmitteln

- mündliches und schriftliches Nacherzählen von Märchen

- kreatives Aufschreiben eines eigenen Märchens

Einsatz: Unterrichtssequenz Märchen, Projekttage, Vor- oder Nachbereitung zu einem Theaterstück / Film