Kunst Oberstufe Bundle 3: Regelbruch und Zitat — 5 Doppelstunden Q1 mit Begriffskarten, Arbeitsblättern und Lösungen

Kubismus: Das Bild aus Facetten — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für den Kunstunterricht in der Qualifikationsphase (Q1, Grund- und Leistungskurs): Lehrkraftseite, Wissensseite mit Werkabbildungen und Schaubildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Juan Gris malt 1912 Picasso — zerlegt in Kristallflächen. Der Kubismus bricht die Regel, dass ein Bild nur einen Blickpunkt hat.Werke in dieser Einheit: Juan Gris: „Bildnis Pablo Picasso“ (1912) — alle gemeinfrei.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler erklären Mehransichtigkeit und Facettierung als Bruch mit der Zentralperspektive.Sie unterscheiden analytischen (zersplitternd, gedämpft) und synthetischen Kubismus (zusammensetzend, Collage, farbig).Sie analysieren Gris’ „Bildnis Pablo Picasso“ und deuten das Raster als Ordnung.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit Werkabbildung und ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Mehrere Blickpunkte zugleich“ mit Werkabbildungen, Schaubildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Analytisch oder synthetisch?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Das zerlegte Bild“ — Lückentext mit Wortspeicher und praktischer Skizzieraufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Ordnung im Splitter“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Werkvergleich mit Tabelle und Plenumsfrage (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Erwartungshorizont zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht, Lehrplanbezug und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: Eine Tasse auf den Tisch: Von oben ist der Rand ein Kreis, von der Seite ein Strich. Auftrag: Zeichnet die Tasse so, dass man beides sieht. Das ist Mehransichtigkeit.15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen; am Gris die Blickpunkte und das Raster mit Folie nachzeichnen.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 sortiert analytisch und synthetisch; Blatt 3 verlangt die facettierte Tasse.30 min — Ordnung im Splitter (Blatt 4): Think-Pair-Share: Was hält das Bild zusammen? Tabelle zu Raster, Farbe, Licht, Wiedererkennen.10 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Einstieg am Werk, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar.Material: Reproduktion, Butterbrotpapier, Lineal; für Blatt 3 eine Kaffeetasse oder Flasche als Modell. Die Werke wirken erst groß — ein Beamer oder ein A3-Farbdruck lohnt sich; hochauflösende gemeinfreie Dateien gibt es bei Wikimedia Commons.Teil der Reihe „Bild und Wandel“Einheit 3 von 5 im Bundle 3 „Regelbruch und Zitat“ (Themenfeld Q1.4 Brechung von Konventionen · Q1.5 Zitat als künstlerische Strategie). Die anderen Einheiten des Bundles: Konventionen brechen: Manets Frühstück im Grünen, Expressionismus: Farbe, die schreit, Zitat: Olympia und die Venus von Urbino, Hommage: Van Gogh malt Millet. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Werkabbildungen gemeinfrei (Wikimedia Commons), Schaubilder eigene Grafiken.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Expressionismus: Farbe, die schreit — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für den Kunstunterricht in der Qualifikationsphase (Q1, Grund- und Leistungskurs): Lehrkraftseite, Wissensseite mit Werkabbildungen und Schaubildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Franz Marcs „Blaues Pferd I“ und Kirchners „Straße, Berlin“: Wie Brücke und Blauer Reiter die Regeln der Naturfarbe und Proportion aufgeben.Werke in dieser Einheit: Franz Marc: „Blaues Pferd I“ (1911), Ernst Ludwig Kirchner: „Straße, Berlin“ (1913) — alle gemeinfrei.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler unterscheiden Lokalfarbe, Ausdrucksfarbe und Farbsymbolik.Sie erkennen Verzerrung, spitze Formen und gedrängten Bildraum als Mittel des Ausdrucks.Sie ordnen Marc dem Blauen Reiter und Kirchner der Brücke zu und benennen den Unterschied der Haltung.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit Werkabbildung und ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Nicht wie es aussieht, sondern wie es sich anfühlt“ mit Werkabbildungen, Schaubildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Mittel des Ausdrucks“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Farbe als Gefühl“ — Lückentext mit Wortspeicher und praktischer Skizzieraufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Land gegen Stadt“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Werkvergleich mit Tabelle und Plenumsfrage (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Erwartungshorizont zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht, Lehrplanbezug und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: „Blaues Pferd I“ zeigen. Frage: Gibt es blaue Pferde? Nein. Warum malt Marc eines? Die Antworten führen zur Farbsymbolik.15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen; Marcs Farbtheorie an der Tafel: Blau, Gelb, Rot.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 3 verlangt ein Tier in Ausdrucksfarbe.30 min — Land und Stadt (Blatt 4): Think-Pair-Share: Marc und Kirchner in der Tabelle; im Plenum: Was sagt jedes Bild über die Zeit vor 1914?10 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Einstieg am Werk, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar.Material: Beide Reproduktionen, Wachsmalkreiden oder Pastell für Blatt 3. Die Werke wirken erst groß — ein Beamer oder ein A3-Farbdruck lohnt sich; hochauflösende gemeinfreie Dateien gibt es bei Wikimedia Commons.Teil der Reihe „Bild und Wandel“Einheit 2 von 5 im Bundle 3 „Regelbruch und Zitat“ (Themenfeld Q1.4 Brechung von Konventionen · Q1.5 Zitat als künstlerische Strategie). Die anderen Einheiten des Bundles: Konventionen brechen: Manets Frühstück im Grünen, Kubismus: Das Bild aus Facetten, Zitat: Olympia und die Venus von Urbino, Hommage: Van Gogh malt Millet. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Werkabbildungen gemeinfrei (Wikimedia Commons), Schaubilder eigene Grafiken.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Konventionen brechen: Manets Frühstück im Grünen — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für den Kunstunterricht in der Qualifikationsphase (Q1, Grund- und Leistungskurs): Lehrkraftseite, Wissensseite mit Werkabbildungen und Schaubildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Ein Skandalbild: Warum eine nackte Frau neben zwei angezogenen Männern 1863 Paris empörte — und was Manet damit für die Moderne öffnete.Werke in dieser Einheit: Édouard Manet: „Das Frühstück im Grünen (Le Déjeuner sur l’herbe)“ (1863) — alle gemeinfrei.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler erklären den Begriff Konvention und nennen drei Regeln der akademischen Malerei um 1860.Sie weisen an „Le Déjeuner sur l’herbe“ nach, wo Manet Motiv, Malweise und Komposition gegen die Regel setzt.Sie diskutieren, warum ein Regelbruch Kunst voranbringen kann — und wann er nur Provokation ist.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit Werkabbildung und ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Die Regel und der Bruch“ mit Werkabbildungen, Schaubildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Konvention oder Bruch?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Der Skandal von 1863“ — Lückentext mit Wortspeicher und praktischer Skizzieraufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Skandal oder Fortschritt?“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Werkvergleich mit Tabelle und Plenumsfrage (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Erwartungshorizont zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht, Lehrplanbezug und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: Das Bild ohne Kommentar zeigen. Auftrag: Findet drei Dinge, die „nicht stimmen“. Die Liste an der Tafel ist schon die halbe Analyse.15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen; die Vorbilder (Raffael-Stich, Tizian) daneben zeigen: Manet zitiert und bricht zugleich.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 trennt Konvention und Bruch; Blatt 3 verlangt eine Kompositionsskizze.30 min — Skandal oder Fortschritt? (Blatt 4): Think-Pair-Share: Tabelle Regel / Bruch / Wirkung; im Plenum eine Pro-Contra-Runde.10 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Einstieg am Werk, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar.Material: Reproduktion, dazu als Vergleich eine Abbildung des Kupferstichs nach Raffaels „Urteil des Paris“ (Raimondi) und Tizians „Ländliches Konzert“ (beide gemeinfrei, im Netz leicht zu finden). Die Werke wirken erst groß — ein Beamer oder ein A3-Farbdruck lohnt sich; hochauflösende gemeinfreie Dateien gibt es bei Wikimedia Commons.Teil der Reihe „Bild und Wandel“Einheit 1 von 5 im Bundle 3 „Regelbruch und Zitat“ (Themenfeld Q1.4 Brechung von Konventionen · Q1.5 Zitat als künstlerische Strategie). Die anderen Einheiten des Bundles: Expressionismus: Farbe, die schreit, Kubismus: Das Bild aus Facetten, Zitat: Olympia und die Venus von Urbino, Hommage: Van Gogh malt Millet. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Werkabbildungen gemeinfrei (Wikimedia Commons), Schaubilder eigene Grafiken.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Zitat: Olympia und die Venus von Urbino — eine komplette Doppelstunde (90 Minuten, auch als Einzelstunde kürzbar) für den Kunstunterricht in der Qualifikationsphase (Q1, Grund- und Leistungskurs): Lehrkraftseite, Wissensseite mit Werkabbildungen und Schaubildern, acht Begriffskarten, vier Arbeitsblätter in drei stillen Niveaus, Selbstcheck und alle Lösungen. Farbig und schwarzweiß, sofort druckbar.Manet übernimmt 1863 die Pose von Tizians Venus (1538) — und macht aus der Göttin eine Pariser Kurtisane. Wie das Zitat zur Waffe wird.Werke in dieser Einheit: Édouard Manet: „Olympia“ (1863), Tizian: „Venus von Urbino“ (1538) — alle gemeinfrei.Das lernen die Schülerinnen und SchülerDie Schülerinnen und Schüler erklären das Zitat als künstlerische Strategie und unterscheiden Motiv-, Stil- und Gattungszitat.Sie vergleichen Tizians „Venus von Urbino“ und Manets „Olympia“ Detail für Detail.Sie deuten, wie das Zitat durch Veränderung (Blick, Katze, Dienerin) eine neue Aussage erzeugt.Das steckt drin (11 Seiten)Seite 1: Deckblatt mit Werkabbildung und ÜberblickSeite 2: Lehrkraftseite — Ziele, Vorwissen, Material, Ablauf der Doppelstunde, StolperfallenSeite 3: Wissensseite „Übernehmen, um zu verändern“ mit Werkabbildungen, Schaubildern und WortspeicherSeite 4: Acht Begriffskarten zum AusschneidenSeite 5: Arbeitsblatt 1 „Welche Art von Zitat?“ — Zuordnen (Niveau 1, mit Bild und Beispiel lösbar)Seite 6: Arbeitsblatt 2 „Stimmt das?“ — Richtig oder falsch mit Begründung (Niveau 2)Seite 7: Arbeitsblatt 3 „Das Gespräch zweier Bilder“ — Lückentext mit Wortspeicher und praktischer Skizzieraufgabe (Niveau 2)Seite 8: Arbeitsblatt 4 „Detail für Detail“ — zu zweit nach Think-Pair-Share: Werkvergleich mit Tabelle und Plenumsfrage (Niveau 3)Seite 9: „Kann ich das?“ — Selbstcheck mit drei FragenSeite 10: Lösungen und Erwartungshorizont zu allen BlätternSeite 11: Bundle-Übersicht, Lehrplanbezug und BildnachweisSo läuft die Doppelstunde10 min — Einstieg: Beide Bilder nebeneinander: Findet fünf Gemeinsamkeiten und fünf Unterschiede. Die Sammlung ist der Rohstoff der Stunde.15 min — Wissensseite: Gemeinsam lesen; die drei Zitatarten mit Alltagsbeispielen (Musik-Sample, Filmparodie) verankern.25 min — Arbeitsblätter 1 bis 3: Einzelarbeit. Blatt 1 ordnet Beispiele den Zitatarten zu; Blatt 3 verlangt eine eigene Umdeutung.30 min — Detail für Detail (Blatt 4): Think-Pair-Share: Tabelle Tizian / Manet / Bedeutung der Änderung.10 min — Kann ich das?: Selbstcheck.Die Methode bleibt einfach: Einstieg am Werk, Wissensseite, Einzelarbeit im eigenen Tempo, Think-Pair-Share auf Arbeitsblatt 4. Die drei Schritte Denke, Tauscht euch aus, Teilt stehen wörtlich auf dem Blatt. Für eine Einzelstunde reichen Wissensseite, Blatt 1 oder 2 und Blatt 4.Differenzierung ohne EtikettJedes Arbeitsblatt trägt rechts oben ein, zwei oder drei Blätter als stilles Niveausymbol. Auf keinem Blatt steht „leicht“ oder „schwer“. Über jeder Aufgabe steht ein gelöstes Beispiel. Alle Aufgaben sind mit der Wissensseite allein lösbar.Material: Beide Reproduktionen nebeneinander (Beamer, zwei Fenster), Blatt 4 als Vergleichstabelle. Die Werke wirken erst groß — ein Beamer oder ein A3-Farbdruck lohnt sich; hochauflösende gemeinfreie Dateien gibt es bei Wikimedia Commons.Teil der Reihe „Bild und Wandel“Einheit 4 von 5 im Bundle 3 „Regelbruch und Zitat“ (Themenfeld Q1.4 Brechung von Konventionen · Q1.5 Zitat als künstlerische Strategie). Die anderen Einheiten des Bundles: Konventionen brechen: Manets Frühstück im Grünen, Expressionismus: Farbe, die schreit, Kubismus: Das Bild aus Facetten, Hommage: Van Gogh malt Millet. Alle 15 Einheiten der Reihe sind gleich aufgebaut — wer eine kennt, kennt alle. Das Bundle und das Gesamtpaket gibt es im Shop günstiger als die Einzelhefte.TechnischesZwei PDF-Dateien (farbig und schwarzweiß), DIN A4, 11 Seiten. Lösungen enthalten. Werkabbildungen gemeinfrei (Wikimedia Commons), Schaubilder eigene Grafiken.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)