Sexualisierte Werbung – Verkaufsargument oder Diskriminierung der Frau? | Deutsch Klasse 9–10

Werbung begegnet Jugendlichen täglich – in sozialen Medien, auf Plakaten, in Videos oder beim Online-Shopping. Dabei werden nicht nur Produkte präsentiert: Werbung arbeitet gezielt mit Aufmerksamkeit, Emotionen, Rollenbildern und teilweise auch mit sexualisierten Darstellungen.

Dieses Arbeitsmaterial für den Deutschunterricht der Klassen 9 und 10 greift das lebensweltnahe und diskussionsstarke Thema der sexualisierten Werbung auf. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen anhand fiktiver, aber realitätsnaher Werbebeispiele, welche Funktion sexualisierte Darstellungen erfüllen und wann die Grenze zwischen legitimer Werbestrategie, stereotypem Rollenbild und problematischer Objektifizierung überschritten sein könnte.

Ein kompakter Informationstext führt zunächst in das Thema ein und erläutert zentrale Begriffe und unterschiedliche Perspektiven. Anschließend analysieren die Lernenden fünf Werbesituationen, prüfen den Zusammenhang zwischen Produkt und Darstellung und ordnen die Beispiele auf einer Skala ein. Leitfragen unterstützen die differenzierte Auseinandersetzung.

Im abschließenden Arbeitsauftrag formulieren die Schülerinnen und Schüler ein begründetes Urteil zur Leitfrage und entwickeln eigene Kriterien zur Beurteilung von Werbung. Dadurch verbindet das Material Textverständnis, Medienanalyse, Argumentation und Urteilsbildung.

Das Material enthält:

• Arbeitsblatt mit Informationstext

• fünf fiktive und markenfreie Werbebeispiele

• strukturierte Analysetabelle

• Bewertungsskala zur Einordnung der Beispiele

• Leitfragen für Vergleich und Diskussion

• Schreibauftrag zur begründeten eigenen Position

• ausführliches Lösungsblatt mit möglichen Einordnungen und Kriterien

Geeignet für: Deutsch, Klasse 9–10
Themen: Werbung · Medien · Argumentation · Rollenbilder · Sprache und Wirkung · Diskriminierung · Objektifizierung · Medienkompetenz

Das Material eignet sich besonders für Unterrichtsreihen zu Werbung und Medien, zur Vorbereitung auf argumentatives Schreiben oder als Ausgangspunkt für eine kontroverse Klassendiskussion.