Das vorliegende Material wurde für den Geschichtsunterricht einer 7. Klasse am Gymnasium konzipiert. Die Schülerinnen und Schüler erlernen Schritt für Schritt die systematische Analyse historischer Herrscherdasrtellungen. Am bekannten Beispiel von Ludwig XIV. wird die 3-Schritt-Methode (Beschreiben, Untersuchen, Deuten) eingeführt. Anschließend wenden die Lernenden ihr neues Wissen selbstständig auf das Herrscherbild von Friedrich I. von Württemberg (um 1806) an und vergleichen die Darstellung beider Monarchen.

Inhalt:

• Methoden-Leitfaden (am Beispiel Ludwig XIV.): Eine anschauliche Einführung in die Bildanalyse (Was ist zu sehen? Wie ist es gemacht? Welche Wirkung war beabsichtigt?). Herrschaftssymbole wie Krone, Zepter, Hermelinpelz und Thronsessel werden visuell hervorgehoben und direkt am Gemälde erklärt.

• Strukturiertes Arbeitsblatt: Enthält Arbeitsaufträge zur selbstständigen Erschließung eines weiteren Gemäldes (König Friedrich I. von Württemberg). Die SuS beschriften selbst Herrschaftszeichen (z. B. Ordenskette, Hermelin, Zepter), führen die 3-Schritt-Analyse durch und beurteilen abschließend in einem Vergleich, worin sich die beiden absolutistischen Herrscherdarstellungen ähneln und unterscheiden.

• Detailliertes Erwartungsbild: Eine vollständige Musterlösung für alle Aufgaben (inkl. beschriftetem Gemälde, ausformulierter Bildanalyse und dem Vergleich beider Herrscher) zur schnellen, entspannten Vorbereitung für die Lehrkraft.

Keywords: Absolutismus, Herrscherbilder, Bildanalyse, Quellenarbeit, Ludwig XIV., Sonnenkönig, Friedrich I. von Württemberg, Herrschaftssymbole, Zepter, Hermelin, Methodenkompetenz, Geschichte, Gemälde auswerten