Englisch Sek I-EF

Die "Anleitung" wie man einen guten Text schreiben soll, ist allgemein gefasst. Ziel hierbei ist den SuS deutlich zu machen, dass es sich zwar um andere Aufgaben handelt, die gelöst werden sollen, die grundlegende Struktur der Analysetexte und auch der AFB III Texte aber immer gleich bleibt.WB Sentence Connectives und Synonyms können als Hilfe dazu reingegeben werden. Hierbei sind die Wortkarten bereits nach Bedeutung sortiert

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Erläuterung: Die Idee dieser Aufgabe ist es, den SuS beim Lesen klare Aufgaben zu geben, damit sie mit einem klar kommunizierten Ziel vor Augen an die Literatur gehen können. Die Aufgaben sind außerdem so konzipiert, dass die Arbeit mit der Lektüre notwendig ist.     Durch das arbeitsteilige Lesen der Lektüre wird außerdem ermöglicht, dass bestimmte Themenschwerpunkte konzentrierter bearbeitet werden können. Indem das arbeitsteilige Lesen in Form eines Gruppenpuzzles vertieft wird, helfen die SuS sich gegenseitig mit ihrem Verständnis der Lektüre. Außerdem lernen die SuS durch das Konsolidieren ihrer Ergebnisse auch das Revidieren eigener Positionen. Zudem wird durch den Austausch der SuS das Sprechen ebenfalls gefördert. Damit die SuS nicht während der gesamten Reihe ausschließlich mit ein und der selben Gruppe arbeiten, gibt es keine der Leseschwerpunkte CHARACTER + TOPIC in gleicher Kombination zweimal.    UPDATE:- es wurde eine (unvollständige) Lösung für die Charaktere als auch die Themes ergänzt, die Seitenangaben basieren auf der Version von Cornelsen- es wurde ebenfalls eine reduzierte Aufgabe ergänzt (nur die Charaktere) für leistungsschwächere Lerngruppen oder Lerngruppen mit weniger Zeit bis zur Klausur

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Bei diesem Workshop handelt es sich um eine längere Einheit zum Thema "Writing correct grammar" und hat sowohl die Kompetenz Schreiben als auch Grammatik im Fokus. Sowohl die SuS als auch die L Version stehen zur Verfügung. Man kann natürlich den SuS auch bereits die Lösungen geben.Die letzte Seite im Doc. SuS ist das Orga-Blatt für die Vorstrukturierung des Textes

Klassenstufen: 6-7. Klasse

Hierbei handelt es sich um eine allgemeine Hilfestellung für die SuS. Ziel ist es, dass sie verstehen, dass es sich zwar um andere Aufgabenstellungen handelt, die anders bearbeitet werden müssen, jedoch der Aufbau der Texte für Teilaufgabe 2 und 3 der Gleiche ist.Die Blätter Sentence Connectives und Synonyms dienen dabei als sprachliche Hilfe. Die Begriffe sind bereits nach Bedeutung geclustert

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)