Algorithmen verstehen, darstellen und selbst entwickeln: Dieses Unterrichtsmaterial führt Schülerinnen und Schüler der Klassen 8 und 9 schrittweise in Ablaufpläne und Pseudocode ein.

Die Lernenden analysieren algorithmische Abläufe, arbeiten mit typischen Symbolen von Ablaufplänen, übersetzen zwischen grafischer Darstellung und Pseudocode und entwickeln schließlich eigene einfache Algorithmen.

Enthalten sind:

• Schülermaterial für ca. 60–90 Minuten

• verständlicher Einstieg in den Begriff Algorithmus

• typische Symbole und Strukturen von Ablaufplänen

• Pseudocode lesen und ergänzen

• Abläufe nachvollziehen und Schritt für Schritt tracen

• Verzweigungen erkennen und begründen

• Ablaufplan und Pseudocode ineinander übertragen

• differenzierte Aufgaben in AFB I–III

• Mini-Projekt „Smart-Locker-Algorithmus“

• optionale Think–Pair–Share-Phase

• typische Lernhürden und methodische Hinweise

• Reflexionsimpulse für die Lehrkraft

• vollständiger Erwartungshorizont mit Lösungen

• transparente Quellen- und Erstellungshinweise

Das Material orientiert sich an den GI-Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I (2025) und fördert insbesondere Kompetenzen aus den Bereichen Algorithmen, Darstellen und Interpretieren, Modellieren und Implementieren sowie Begründen und Bewerten.

Geeignet als Einstieg in algorithmisches Denken, zur Vorbereitung auf Programmierung oder zur Vertiefung bereits behandelter Kontrollstrukturen.