Bereite Deine Schüler*innen auf eine lebendige Diskussion vor und stärke ihre Argumentations- und Schreibfähigkeiten! Dieses Materialpaket ermöglicht eine tiefgehende Auseinandersetzung mit dem brisanten Thema "Sollte Videoüberwachung auf dem Schulgelände erlaubt sein?" und führt sie anschließend zum Verfassen eines fundierten Leserbriefs.

Das erwartet Dich und Deine Schüler*innen:

• Podiumsdiskussion: Eine komplette Einheit für eine spannende Podiumsdiskussion, die Deine Schüler*innen aktiv einbindet.
• Sechs Rollenkarten: Detaillierte Rollenkarten, die verschiedene Perspektiven beleuchten (z.B. Schüler*in, Elternteil, Schulleitung, Datenschützer*in, Sicherheitsexpert*in). So schlüpfen Deine Lernenden in unterschiedliche Rollen und vertreten vielfältige Standpunkte.
• Beobachtungsaufgaben: Gezielte Aufgaben, die das aktive Zuhören fördern und helfen, Argumentationsstrategien zu erkennen und zu analysieren.
• Materialgestütztes Verfassen eines Leserbriefs: Eine strukturierte Anleitung und unterstützendes Material, um die Erkenntnisse der Diskussion in einen überzeugenden Leserbrief zu verwandeln. Deine Schüler*innen üben hierbei das Verfassen eines argumentativen Textes.
• Aktuelles und relevantes Thema: Das hochaktuelle Thema "Sollte Videoüberwachung auf dem Schulgelände erlaubt sein?" garantiert eine engagierte Beteiligung und fördert die Meinungsbildung zu einem relevanten gesellschaftlichen Diskurs.
• Für den Deutschunterricht: Ideal für den Deutschunterricht in den Jahrgängen 9-10.

Was Deine Schüler*innen mit diesem Material lernen:

• Argumentationskompetenz: Sie lernen, eigene Standpunkte klar und überzeugend zu formulieren und auf Gegenargumente einzugehen.
• Diskussionsfähigkeit: Sie üben das strukturierte Diskutieren, das Einhalten von Gesprächsregeln und den respektvollen Umgang mit anderen Meinungen.
• Analysefähigkeit: Sie schärfen ihren Blick für unterschiedliche Perspektiven und können Argumente kritisch bewerten.
• Schreibkompetenz: Sie verbessern ihre Fähigkeit, argumentative Texte wie Leserbriefe präzise und zielgruppenorientiert zu verfassen.
• Medien- und Informationskompetenz: Sie nutzen bereitgestellte Materialien, um ihre Argumente zu untermauern und sich fundiert eine Meinung zu bilden.