eduki Qualität
50 Seiten
6 Materialien
Vier Klausuren zum Oberstufenthema „Sprache und Kommunikation in analogen und digitalen Medien“ mit dem Schwerpunkt Multimodalität und Intermedialität. Die Materialien befassen sich mit Emojis und Memes, dem Zusammenspiel unterschiedlicher Medien, Intertextualität und Intermedialität sowie multimodaler Kommunikation. Das Paket eignet sich ideal zur vertieften Auseinandersetzung mit Sprache, Bild, Medium und Bedeutung und enthält zu jeder Klausur einen Erwartungshorizont.
Die Klausur analysiert, wie Bedeutung durch Bezüge zwischen Texten und Medien entsteht. Der wissenschaftsorientierte Ausgangstext unterscheidet Intertextualität und Intermedialität und behandelt Zitat, Anspielung, Adaption, Transformation, Remediation, Multimodalität, Meme- und Remixkultur sowie den möglichen Verlust von Kontext bei digitaler Zirkulation. Die Schülerinnen und Schüler analysieren mediale Bedeutungsverschiebungen und beurteilen Verstehensgewinne und Missverständnisrisiken. Enthalten sind AFB I–III, Zeilenzählung, Glossar, ein sehr detaillierter EWH, 100-Punkte-Raster, Notenschlüssel und ein separates Qualitätsplus mit Concept-Map, Wortbank, Peer-Feedback und Transfer.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Diese vollständig ausgearbeitete Klausur rückt die Darstellung eines Themas in unterschiedlichen Medienformaten in den Fokus. Die Lernenden analysieren Zusammenhänge zwischen Text, Bild, Ton und digitaler Präsentation und reflektieren Perspektivsteuerung, Kontextverschiebung und mediale Wirkung. Mit langem wissenschaftsorientiertem Ausgangstext, AFB-I–III-Aufgaben, detailliertem Erwartungshorizont, Notenschlüssel und Zusatzmodulen zur Vorbereitung.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Diese Oberstufenklausur thematisiert multimodale Kommunikation anhand von Emojis, Memes und Bild-Text-Kombinationen. Im Fokus stehen Bedeutungskonstruktion, Kontextabhängigkeit, Pragmatik und Mehrdeutigkeit digitaler Zeichen. Das Material bietet einen langen wissenschaftsorientierten Ausgangstext, differenzierte Aufgaben für die AFB I–III, einen sehr detaillierten Erwartungshorizont sowie ein vollständiges Bewertungsraster für den direkten Einsatz im Unterricht.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Im Mittelpunkt dieser Klausur steht Multimodalität als Zusammenspiel von Sprache, Bild, Ton, Typografie, Gestik und Interface. Der wissenschaftsorientierte Ausgangstext führt in Modus, Affordanz und Orchestrierung ein und diskutiert Verständlichkeit, Barrierefreiheit, Aufmerksamkeit und persuasive Rahmung. Die Lernenden analysieren Argumentationsgang, Fachbegriffe und Beispiele und beurteilen anschließend die These, mehr Multimodalität führe automatisch zu mehr Verständlichkeit. Enthalten sind langer Sachtext mit Zeilen, Glossar, AFB-I–III-Aufgaben, besonders detaillierter EWH, 100-Punkte-Raster und Notenschlüssel sowie ein separates Qualitätsplus mit Expertengruppen, Wirkungsdiagramm, Satzstartern und Peer-Feedback.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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