Listen speichern und durchlaufen – Informatik Oberstufe

Suchen, Sortieren, Klassen — die vier Bausteine, auf denen das Abitur aufbaut.In jeder der fünf Einheiten steht eine Seite, auf der steht, was zu diesem Thema belegt ist, was uneinheitlich beurteilt wird und was verbreitet behauptet, aber nicht belegt ist. Diese Seite ist der Grund, warum das Material anders ist als andere.Das ist drinEinheit 1: Listen: speichern und durchlaufen — Der letzte Index ist immer die Länge minus eins. (12 Seiten)Einheit 2: Suchen: linear und binär — Eine Million Einträge, zwanzig Vergleiche — wenn die Liste sortiert ist. (12 Seiten)Einheit 3: Sortieren: Auswahl und Einfügen — Zwei Verfahren, dieselbe Aufwandsklasse — und trotzdem ein deutlicher Unterschied. (12 Seiten)Einheit 4: Klassen und Objekte — Attribute, Methoden, Kapselung — und warum der Zugriff über get und set läuft. (12 Seiten)Einheit 5: Vom Problem zum Programm — Modellieren, zerlegen, testen — die drei Schritte vor der ersten Codezeile. (12 Seiten)Was die Klasse danach kannListen anlegen, lesen und verändernlineare und binäre Suche als Ablauf beschreiben und umsetzenSelection Sort und Insertion Sort als Ablauf beschreibeneine Klasse mit Attributen und Methoden definierenein Alltagsproblem in Daten und Abläufe zerlegenDie drei NiveaustufenErste Stufe: mit vorgegebenem Beispiel oder ausgefülltem SchemaZweite Stufe: mit leerem Schema, ohne BeispielDritte Stufe: ohne Vorgabe, mit einer zusätzlichen AnforderungFormat und DruckFormat: PDF im A4-Hochformat, jede Datei einmal farbig und einmal in Schwarzweiß, damit der Ausdruck im Schulkopierer nichts kostet. Schriften sind eingebettet, alle Grafiken sind selbst gezeichnet und uneingeschränkt kommerziell nutzbar. Das Material ist nicht veränderbar.EinordnungThemenfeld E.3 · Algorithmik und objektorientierte ProgrammierungBezugsrahmen ist das Kerncurriculum für die gymnasiale Oberstufe Informatik in Hessen; der fachliche Teil ist bundesweit einsetzbar. Stand September 2026. Dieses Material ist eine Arbeitshilfe für den Unterricht und ersetzt weder das Kerncurriculum noch eine Rechtsberatung.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

15 Einheiten · 180 Seiten farbig und schwarzweiß · dreifach differenziert · mit LösungenSuchen, Sortieren, Verschlüsseln, Lernen — 15 Einheiten bis zur ethischen Beurteilung.Jede Einheit hat eine Seite, auf der steht, was belegt ist, was uneinheitlich beurteilt wird und was verbreitet behauptet, aber nicht belegt ist. Programmiert wird in Python nach den Konventionen, die die Hessische Lehrkräfteakademie für das Landesabitur festgelegt hat.Das ist drinPaket 4: Programmieren II: Algorithmen und Objekte — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Listen: speichern und durchlaufenEinheit 2: Suchen: linear und binärEinheit 3: Sortieren: Auswahl und EinfügenEinheit 4: Klassen und ObjekteEinheit 5: Vom Problem zum ProgrammPaket 5: Kryptologie und Datensicherheit — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Cäsar und VigenèreEinheit 2: Symmetrische VerschlüsselungEinheit 3: Asymmetrische Verschlüsselung und RSAEinheit 4: Hashfunktionen und SignaturenEinheit 5: Sicher im NetzPaket 6: Künstliche Intelligenz, Daten und Gesellschaft — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Was KI kann — und was nichtEinheit 2: Maschinelles Lernen von HandEinheit 3: Neuronale Netze verstehenEinheit 4: SprachmodelleEinheit 5: Daten, Bias und VerantwortungWas die Klasse danach kanndie Themenfelder E.1 bis E.5 des Kerncurriculums vollständig abdeckenin Python nach den Vorgaben für das hessische Landesabitur programmierenjede Aufgabe auf drei Anspruchsstufen einsetzen, ohne die Klasse zu etikettierenmit Erwartungshorizont und Bewertungsraster korrigierenDie drei NiveaustufenErste Stufe: mit vorgegebenem Beispiel oder ausgefülltem SchemaZweite Stufe: mit leerem Schema, ohne BeispielDritte Stufe: ohne Vorgabe, mit einer zusätzlichen Anforderung

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

30 Einheiten · 360 Seiten farbig und schwarzweiß · dreifach differenziert · mit Lösungen30 Einheiten für die komplette Einführungsphase. Sechs Themenbereiche, dreifach differenziert, mit Lösungen.Jede Einheit hat eine Seite, auf der steht, was belegt ist, was uneinheitlich beurteilt wird und was verbreitet behauptet, aber nicht belegt ist. Programmiert wird in Python nach den Konventionen, die die Hessische Lehrkräfteakademie für das Landesabitur festgelegt hat.Das ist drinPaket 1: Rechnernetze und Internetprotokolle — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Was ist ein Netz?Einheit 2: Schichten verstehenEinheit 3: Adressen im NetzEinheit 4: Vom Namen zur AdresseEinheit 5: HTTP, HTTPS und was schiefgehen kannPaket 2: Webdokumente: HTML und CSS — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Das HTML-GrundgerüstEinheit 2: Text, Listen, Links, BilderEinheit 3: CSS: Selektoren und Box-ModellEinheit 4: Layout mit FlexboxEinheit 5: Formulare und DatenversandPaket 3: Programmieren I: Daten und Kontrollstrukturen — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Variablen, Datentypen, Ein- und AusgabeEinheit 2: Bedingungen und logische AusdrückeEinheit 3: Zählschleifen: for und rangeEinheit 4: Bedingte Schleifen: whileEinheit 5: Funktionen schreibenPaket 4: Programmieren II: Algorithmen und Objekte — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Listen: speichern und durchlaufenEinheit 2: Suchen: linear und binärEinheit 3: Sortieren: Auswahl und EinfügenEinheit 4: Klassen und ObjekteEinheit 5: Vom Problem zum ProgrammPaket 5: Kryptologie und Datensicherheit — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Cäsar und VigenèreEinheit 2: Symmetrische VerschlüsselungEinheit 3: Asymmetrische Verschlüsselung und RSAEinheit 4: Hashfunktionen und SignaturenEinheit 5: Sicher im NetzPaket 6: Künstliche Intelligenz, Daten und Gesellschaft — fünf Einheiten, 60 SeitenEinheit 1: Was KI kann — und was nichtEinheit 2: Maschinelles Lernen von HandEinheit 3: Neuronale Netze verstehenEinheit 4: SprachmodelleEinheit 5: Daten, Bias und VerantwortungWas die Klasse danach kanndie Themenfelder E.1 bis E.5 des Kerncurriculums vollständig abdeckenin Python nach den Vorgaben für das hessische Landesabitur programmierenjede Aufgabe auf drei Anspruchsstufen einsetzen, ohne die Klasse zu etikettierenmit Erwartungshorizont und Bewertungsraster korrigierenDie drei NiveaustufenErste Stufe: mit vorgegebenem Beispiel oder ausgefülltem SchemaZweite Stufe: mit leerem Schema, ohne BeispielDritte Stufe: ohne Vorgabe, mit einer zusätzlichen Anforderung

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)