Suchst du nach einer spannenden und interaktiven Methode, um die Gruppendynamik und nonverbale Kommunikation in deiner Klasse zu fördern? Dann ist die „Stille Sesselordnung“ genau das Richtige für dich und deine Schüler*innen! Dieses Material bietet eine einzigartige Herausforderung, bei der Teamwork und aufmerksames Miteinander im Vordergrund stehen.

So funktioniert die „Stille Sesselordnung“:

• Teamarbeit: Teile deine Klasse in 3 Teams auf.
• Material: Jede*r Schüler*in benötigt einen Sessel.
• Aufgabenvielfalt: Jedes Team erhält eine eigene, spezifische Aufgabe zur Anordnung der Sessel. Die beiliegenden Aufgabenkarten zeigen verschiedene Sesselformationen, die es nachzustellen gilt.
• Gleichzeitige Herausforderung: Alle Teams arbeiten gleichzeitig an ihrer Aufgabe. Das sorgt für eine dynamische und spannende Atmosphäre im Raum.
• Stille Kommunikation: Die größte Herausforderung und der Kern dieser Übung: Sprechen ist während der gesamten Aktivität strengstens untersagt! Deine Schüler*innen müssen lernen, sich nonverbal zu verständigen und auf die Körpersprache der anderen zu achten.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:

• Nonverbale Kommunikation stärken: Sie lernen, sich ohne Worte zu verständigen, auf Mimik, Gestik und Blicke zu achten und diese gezielt einzusetzen.
• Teamfähigkeit fördern: Die Übung schult die Zusammenarbeit in der Gruppe, das Finden gemeinsamer Lösungen und die gegenseitige Unterstützung unter Zeitdruck und besonderen Bedingungen.
• Problemlösungskompetenz entwickeln: Die Teams müssen die Aufgabenstellung genau analysieren und kreative Wege finden, die Sessel entsprechend der Vorgaben anzuordnen.
• Regelverständnis und -einhaltung: Die strikte Regel, nicht zu sprechen, fördert Disziplin, Konzentration und das Einhalten von Vorgaben in einer spielerischen Form.
• Räumliches Denken anregen: Die verschiedenen Sesselanordnungen fordern das räumliche Vorstellungsvermögen und die Orientierung im Raum heraus.
• Empathie und Beobachtungsgabe schulen: Schüler*innen lernen, die Bedürfnisse und Ideen ihrer Teammitglieder nonverbal zu erkennen und darauf zu reagieren.