Biologie Qualifikationsphase · dreifach differenziert · mit Vertiefung für den Leistungskurs · Lösungen und Bewertungsraster · 12 Seiten farbig und schwarzweiß
Jede Zelle hat dieselbe DNA — warum ist eine Leberzelle keine Nervenzelle?
Dieses Heft sagt außerdem, was zu diesem Thema nicht belegt ist. Jede Körperzelle hat das ganze Genom. Was sie ist, entscheidet sich daran, welche Gene abgelesen werden.
Deckblatt und Überblick für die Lehrkraft mit Lernzielen, Vorwissen und einem Ablauf für 90 Minuten, dazu die Seite „Vorsicht, Falle“ zur Schülervorstellung „Die Nervenzelle hat keine anderen Gene“ (Seite 1 und 2)
Zwei Fachseiten mit eigenen Zeichnungen: „Wer entscheidet, ob ein Gen abgelesen wird?“ und „Wie ein Hormon ein Gen erreicht“, jeweils mit Begriffsleiste und Satz zum Mitnehmen (Seite 3 und 4)
Befundseite: belegt, uneinheitlich, nicht belegt — die ehrliche Einordnung, fachlich und didaktisch (Seite 5)
Arbeitsblatt 1, erste Niveaustufe: „Schalter, Faktoren, Zelltypen“ (Seite 6)
Arbeitsblatt 2, zweite Niveaustufe: „Was ein Enhancer kann“ (Seite 7)
Arbeitsblatt 3, dritte Niveaustufe im Klausurformat: „Gleiche Gene, andere Zelle“ (Seite 8)
Vertiefung für den Leistungskurs: „Das lac-Operon der Bakterien“ mit drei Aufgaben (Seite 9)
Lösungen als Erwartungshorizont, typische Fehler mit Hinweisen für das Unterrichtsgespräch, Bewertungsraster für die Aufgabe im Anforderungsbereich III (Seite 10 und 11)
Quellenseite mit Stand September 2026 (Seite 12)
Neu: die drei Arbeitsblätter und die Vertiefung als Word-Datei zum Bearbeiten (4 Seiten)
Promotor, Enhancer, Silencer, Transkriptionsfaktoren und Mediator beschreiben
den Weg eines Steroidhormons bis zur Transkription eines Zielgens erklären
Zelldifferenzierung als differenzielle Genaktivität erklären
Reportergen-Daten auswerten und „Zelltypen haben verschiedene Gene“ zurückweisen
Alle drei Arbeitsblätter behandeln denselben Kern. Die Stufe steht nur als stilles Symbol am Seitenrand, damit niemand etikettiert wird.
Erste Stufe: Mit Hilfen: Die Begriffe stehen auf dem Blatt, du ordnest sie und wendest sie an.
Zweite Stufe: Die Bausteine kennst du. Jetzt liest du aus Messwerten heraus, was sie tun.
Dritte Stufe: Materialgebundene Aufgabe: Daten auswerten und eine Behauptung prüfen.
„Das lac-Operon der Bakterien“ — Jacob und Monod fanden 1961 den ersten Genschalter. Ein Detail steht bis heute falsch in Schulbüchern.
PDF im Format A4, jede Seite farbig und als Schwarzweiß-Fassung zum Kopieren. Sketchnote-Stil mit eigenen Zeichnungen, neu dazu farbige Szenenbilder (KI-generiert mit ChatGPT). Für die Qualifikationsphase am Gymnasium, an der Gesamtschule und am beruflichen Gymnasium; Grundkurs mit Vertiefung für den Leistungskurs. Die Inhalte folgen den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife und den Kerncurricula der Länder für die Molekulargenetik, Gentechnik und Humangenetik; Rechtsangaben beziehen sich auf Deutschland, Stand September 2026.
Paket 2: Gene steuern und Gene untersuchen. Was dieses Heft anders macht: Es nimmt die Fehlvorstellung ernst, dass verschiedene Zellen verschiedene Gene hätten, und widerlegt sie mit Daten statt mit Behauptungen. Genregulation wird nicht als Schaltplan auswendig gelernt, sondern als Frage, wer wann an welche DNA bindet — vom Enhancer bis zum Hormon.
Fünf Einheiten · 60 Seiten farbig und schwarzweiß · dreifach differenziert · mit Vertiefung für den Leistungskurs · Lösungen und BewertungsrasterWer schaltet ein Gen an, und wie liest man DNA im Labor?In jeder der fünf Einheiten steht eine Seite, auf der steht, was zu diesem Thema belegt ist, was uneinheitlich beurteilt wird und was verbreitet behauptet, aber nicht belegt ist. Diese Seite ist der Grund, warum das Material anders ist als andere.Das ist drinEinheit 6: Gene an, Gene aus: Genregulation bei Eukaryoten — Jede Zelle hat dieselbe DNA — warum ist eine Leberzelle keine Nervenzelle? (12 Seiten)Einheit 7: Mehr als die Sequenz: Epigenetik — Gleiche Gene, verschiedene Katzen — was das Fell einer Schildpattkatze über Genregulation verrät. (12 Seiten)Einheit 8: Kopieren im Reagenzglas: Die PCR — Aus einem Molekül eine Milliarde in zwei Stunden — wie geht das, und was sagt ein positiver Test wirklich? (12 Seiten)Einheit 9: Banden lesen: Gelelektrophorese und genetischer Fingerabdruck — Ein Haar, ein Gel, ein Muster — wie eindeutig ist ein genetischer Fingerabdruck wirklich? (12 Seiten)Einheit 10: Fremde Gene in Bakterien: Klonierung und gentechnisch veränderte Organismen — Wie bringt man ein menschliches Gen dazu, in einem Bakterium Insulin zu machen? (12 Seiten)Was die Klasse danach kannPromotor, Enhancer, Silencer, Transkriptionsfaktoren und Mediator beschreibendie DNA-Methylierung beschreiben und erklären, warum ein methylierter Promotor stumm istdie Zutaten einer PCR und ihre Aufgabe nennenerklären, warum DNA zur Anode wandert und kurze Fragmente weiter laufenden Bau einer Bakterienzelle beschreiben und Nukleoid, Plasmid und Ribosom unterscheidenDie drei NiveaustufenAlle drei Arbeitsblätter behandeln denselben Kern. Die Stufe steht nur als stilles Symbol am Seitenrand, damit niemand etikettiert wird.Erste Stufe: stark gestützt — Lückentexte, Zuordnungen, SatzanfängeZweite Stufe: Standard — mit Material und Daten, eine AuswertungDritte Stufe: Klausurformat — materialgebundene Aufgabe mit den Anforderungsbereichen I bis III und BewertungsrasterFür den LeistungskursDas lac-Operon der Bakterien · Histon-Code und microRNA · RT-PCR, qPCR und ihre Grenzen · Scheren für DNA: Restriktionsenzyme · Blau, weiß und die Grenze der BakterienFormat und EinsatzPDF im Format A4, jede Seite farbig und als Schwarzweiß-Fassung zum Kopieren. Sketchnote-Stil mit eigenen Zeichnungen. Für die Qualifikationsphase am Gymnasium, an der Gesamtschule und am beruflichen Gymnasium; Grundkurs mit Vertiefung für den Leistungskurs. Die Inhalte folgen den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife und den Kerncurricula der Länder für die Molekulargenetik, Gentechnik und Humangenetik; Rechtsangaben beziehen sich auf Deutschland, Stand September 2026.Die ReihePaket 2 von 3 der Reihe „Vom Gen zum Merkmal“. Jede Einheit ist auch einzeln erhältlich. Wer das Paket kauft, spart gegenüber den Einzelpreisen.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
15 Einheiten in drei Paketen · 180 Seiten farbig und schwarzweiß · dreifach differenziert · mit Vertiefung für den Leistungskurs · Lösungen und BewertungsrasterVon der Doppelhelix bis zur Keimbahn-Debatte: 15 Doppelstunden, die aufeinander aufbauen und trotzdem einzeln funktionieren.Jede Einheit sagt, was zum Thema belegt ist, was uneinheitlich beurteilt wird und was verbreitet behauptet, aber nicht belegt ist — zum Beispiel, dass Epigenetik Lamarck rehabilitiere, dass ein positiver Bluttest eine Diagnose sei oder dass CRISPR ein Gen „austausche“. Diese Seiten sind der Grund, warum die Reihe anders ist als andere.Das ist drinPaket 1: Speicherung und Realisierung genetischer InformationEinheit 1: Der Bauplan: Wie die DNA gebaut ist (12 Seiten)Einheit 2: Kopieren ohne Fehler: Die Replikation (12 Seiten)Einheit 3: Vom Gen zur mRNA: Die Transkription (12 Seiten)Einheit 4: Von der mRNA zum Protein: Translation und genetischer Code (12 Seiten)Einheit 5: Wenn sich ein Buchstabe ändert: Genmutationen (12 Seiten)Paket 2: Gene steuern und Gene untersuchenEinheit 6: Gene an, Gene aus: Genregulation bei Eukaryoten (12 Seiten)Einheit 7: Mehr als die Sequenz: Epigenetik (12 Seiten)Einheit 8: Kopieren im Reagenzglas: Die PCR (12 Seiten)Einheit 9: Banden lesen: Gelelektrophorese und genetischer Fingerabdruck (12 Seiten)Einheit 10: Fremde Gene in Bakterien: Klonierung und gentechnisch veränderte Organismen (12 Seiten)Paket 3: Humangenetik und VerantwortungEinheit 11: Stammbäume lesen: Erbgänge beim Menschen (12 Seiten)Einheit 12: Wissen oder nicht wissen: Gentest und Beratung (12 Seiten)Einheit 13: Das Gen als Medikament: Gentherapie (12 Seiten)Einheit 14: Wenn die Kontrolle versagt: Krebs (12 Seiten)Einheit 15: Eingreifen ins Erbgut: CRISPR/Cas und die Frage nach den Grenzen (12 Seiten)Was die Klasse danach kanndie Speicherung und Realisierung genetischer Information vom Nukleotid bis zum Merkmal erklärenGenregulation, Epigenetik und die Verfahren PCR, Gelelektrophorese und Klonierung beschreiben und anwendenStammbäume analysieren, Testergebnisse mit natürlichen Häufigkeiten beurteilen und Gentherapie, Krebsentstehung und Genom-Editierung fachlich und ethisch bewertenDie drei NiveaustufenAlle drei Arbeitsblätter behandeln denselben Kern. Die Stufe steht nur als stilles Symbol am Seitenrand, damit niemand etikettiert wird.Erste Stufe: stark gestütztZweite Stufe: Standard mit Material und DatenDritte Stufe: Klausurformat mit BewertungsrasterFür den LeistungskursIn jeder Einheit eine Vertiefungsseite für das erhöhte Anforderungsniveau — vom lac-Operon über Histon-Code und Restriktionsenzyme bis zu personalisierter Medizin und Prime Editing.Format und EinsatzPDF im Format A4, jede Seite farbig und als Schwarzweiß-Fassung zum Kopieren. Sketchnote-Stil mit eigenen Zeichnungen. Für die Qualifikationsphase am Gymnasium, an der Gesamtschule und am beruflichen Gymnasium; Grundkurs mit Vertiefung für den Leistungskurs. Die Inhalte folgen den Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife und den Kerncurricula der Länder für die Molekulargenetik, Gentechnik und Humangenetik; Rechtsangaben beziehen sich auf Deutschland, Stand September 2026.Die ReiheGesamtpaket der Reihe. Alle Einheiten und die drei Pakete sind auch einzeln erhältlich. Das Gesamtpaket ist die günstigste Variante für die ganze Genetik-Sequenz.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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