Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Selbstkontrolle und Denken – in einem spielerischen Förderkonzept.
Dieses Material ist Teil eines umfangreichen Übungspakets für Kinder von 5–7 Jahren und verbindet Bewegung, Sprache und Denken in einer gemeinsamen Förderstruktur.
Es handelt sich nicht einfach um eine Sammlung einzelner Übungen, sondern um einen flexiblen Baukasten für Förderstunden, mit dem gezielt Fähigkeiten trainiert werden können, die Kinder für Schule, Kommunikation und Alltag benötigen: Anweisungen verstehen und befolgen, Regeln behalten, rechtzeitig stoppen, zwischen Aufgaben wechseln, Abfolgen speichern, Bewegungen planen und eigene Antworten erklären.
Aufmerksamkeit und willentliche Steuerung;
Arbeitsgedächtnis und Merkfähigkeit;
Impulskontrolle und kognitive Flexibilität;
Rhythmus und auditiv-motorische Verarbeitung;
Körperschema und bilaterale Koordination;
motorische Planung und Handlungsabfolgen;
Wortschatz und Grammatik;
beschreibendes und zusammenhängendes Sprechen;
Ursache-Wirkungs-Denken;
Vergleichen, Vermuten, Erklären und Begründen.
Die Besonderheit des Materials: Bewegung, Sprache und Denken werden innerhalb einer Aufgabe miteinander verbunden. Das Kind soll nicht nur die richtige Antwort finden, sondern zunehmend verstehen und erklären können, wie es zu dieser Antwort gekommen ist.
Mehr als 20 praktische Übungen mit schrittweiser Steigerung der Anforderungen – darunter Aufgaben zu exekutiven Funktionen, Arbeitsgedächtnis, Rhythmus, Sprache, Koordination, Aufgabenwechsel sowie Doppelaufgaben nach dem Prinzip „Bewegung + Sprache“.
Zusätzlich enthalten:
3 fertige Förderabläufe für Kinder im Alter von 5, 6 und 7 Jahren;
eine Dauer von jeweils ca. 25–45 Minuten, abhängig von Alter und Entwicklungsstand;
4 Schwierigkeitsstufen – von einfachen Regeln mit visueller Unterstützung bis hin zu Regelwechsel, Impulskontrolle und zusätzlichen sprachlichen Anforderungen;
Fortschrittsübersicht;
Seiten für Notizen nach der Fördereinheit;
kurzer Beobachtungsbogen für Fachkräfte;
Übungen, die auch zu Hause oder während eines Spaziergangs eingesetzt werden können.
Ein und dasselbe Material lässt sich flexibel an den Entwicklungsstand des Kindes anpassen: Eine Aufgabe kann zunächst vereinfacht und anschließend Schritt für Schritt um Gedächtnis, Regelwechsel, Bewegung oder Sprache erweitert werden.
Für Logopäd:innen, Psycholog:innen, Pädagog:innen, Förderfachkräfte und Eltern, die Kinder nicht einfach nur beschäftigen möchten, sondern Sprache, Denken, Selbstkontrolle und wichtige Lernvoraussetzungen systematisch fördern wollen.
Dieses Material ist Teil eines größeren Übungspakets mit mehr als 20 aufeinander aufbauenden Aufgaben und zahlreichen Variationsmöglichkeiten.
Ein Thema – viele Förderziele.
Ein Material – zahlreiche Einsatzmöglichkeiten.
Bewertungen und Kommentare