Du suchst nach einem Weg, wie Deine Schüler*innen Plus- und Minusrechnen wirklich verstehen? Dieses Tafelmaterial hilft Kindern der 1. Klasse und im Förderunterricht, die Rechenhandlungen anschaulich zu begreifen und sicher zu unterscheiden.

Beim Plusrechnen entdecken sie, wie sich eine Menge vergrößert: Was ist zuerst da? Was kommt dazu? Wie viel ist alles zusammen?

Beim Minusrechnen steht die Ausgangsmenge im Fokus: Wie viel ist alles zusammen? Was geht weg? Wie viel bleibt übrig? Besonders die "Alles-zusammen-Zahl" als Startpunkt beim Minusrechnen wird dabei klar verdeutlicht.

Für die erste Einführung kannst Du die Bild- und Wortkarten nutzen. Lass Deine Schüler*innen beschreiben, was sie sehen und welche Veränderungen passieren. Erst wenn die zugrunde liegende Handlung verstanden ist, ergänzt ihr gemeinsam die passenden Zahlen und Rechenzeichen.

Hier sind ein paar Impulse, die Du nutzen kannst:

• „Wie viele sind zuerst da?“

• „Kommt etwas dazu oder wird etwas weggenommen?“

• „Wie viele sind alles zusammen?“

• „Wie viele bleiben übrig?“

• „Welche Zahl muss bei der Minusaufgabe zuerst stehen?“

• „Wie können wir aus der Plusaufgabe eine Minusaufgabe bilden?“

Du kannst das Material vielseitig einsetzen:

• Als Tafelmaterial: Ideal für die erste Einführung in Plus und Minus, zunächst ohne mathematische Rechenzeichen.

• Zur Versprachlichung: Fördere die gemeinsame Beschreibung der Rechenhandlungen mit den passenden Begriffen.

• Als Merkhilfe: Biete eine klare Unterstützung, um Plus- und Minusaufgaben sicher auseinanderzuhalten.

• Zum Finden von Zahlen: Hilf Deinen Schüler*innen, die richtigen Zahlen in Rechenaufgaben zu identifizieren.

• Für Umkehraufgaben: Führe später spielerisch und anschaulich in das Konzept der Umkehraufgaben ein.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern Deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen:

• Grundlagen verstehen: Sie begreifen die Konzepte von Plus- und Minusrechnen durch konkrete Handlungen.

• Rechenarten unterscheiden: Sie lernen, Plus- und Minusaufgaben sicher voneinander zu trennen.

• Sprachliche Präzision: Sie versprachlichen Rechenhandlungen korrekt mit Begriffen wie "zuerst", "dazu", "alles zusammen", "weg" und "übrig".

• Zahlen zuordnen: Sie erkennen, welche Zahlen in einer Rechenaufgabe relevant sind und welche Rolle sie spielen.

• Umkehraufgaben entdecken: Sie entwickeln ein erstes Verständnis für Umkehraufgaben und deren Bedeutung.