Materialpaket "Auf Lautsuche: sch, sp/st und ch" für Klasse 1 und 2

Sp oder St? – bewegter DeutschunterrichtMöchtest Du Deinen Schüler*innen in der Schuleingangsphase oder im Förderunterricht die Anlaute 'st' und 'sp' auf eine spannende und bewegte Weise näherbringen? Mit diesem Material entdecken Deine Lernenden spielerisch die Buchstabenverbindungen am Wortanfang und lernen, sie bewusst zu hören und zu erkennen.Was Dich erwartet:Eine farbenfrohe Mitmachgeschichte: "Die strenge Sportstunde" – perfekt zum Vorlesen und Mitmachen.Passende Arbeitsblätter in Farbe und Schwarz-Weiß: Ideal zum Üben und Vertiefen der Anlaute.Große Tafelkarten zu 'st' und 'sp': Für den Einsatz im Plenum oder an der Tafel.Kleine Schüler*innen- und Bildkarten: Mit anschaulichen Symbolen wie Stern (st) und Spinne (sp) zum Zuordnen und Spielen.Zusätzliche Schwarz-Weiß-Versionen: Zum Ausmalen und individuellen Gestalten.Deine Schüler*innen lernen mit diesem Material:Die Anlaute 'st' und 'sp' am Wortanfang zu erkennen.Diese Laute bewusst zu hören und voneinander zu unterscheiden.Die Anlaute passenden Wörtern und Bildern zuzuordnen.Durch Bewegung und aktives Mitsprechen das Gelernte spielerisch zu festigen.Ihr Wissen auf abwechslungsreichen Arbeitsblättern anzuwenden.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

Auf sch-Lautsuche - spielerisch hören, bewegen und entdeckenMit diesem Materialpaket begibst du dich mit deinen Lernenden auf eine spannende „sch“-Lautsuche. Das Ziel ist klar: Deine Lernenden sollen den „sch“-Laut sicher erkennen, hören und anwenden können. Gleichzeitig förderst du ihre phonologische Bewusstheit, ihren Wortschatz und ihre Feinmotorik auf spielerische Weise.Das erwartet dich und deine Lernenden:Eine mitreißende Bewegungsgeschichte: Deine Lernenden tauchen aktiv in eine Erzählung ein und führen passende Bewegungen aus. So erleben sie den „sch“-Laut mit allen Sinnen und verinnerlichen ihn spielerisch.Umfassendes Bild- und Wortkartenmaterial: Du erhältst eine Fülle von Karten, die du vielseitig einsetzen kannst. Sie unterstützen das Erkennen, Zuordnen und Sammeln von „sch“-Wörtern.Kreative Schatzkiste: Die Kinder gestalten ihre eigene „Schatzkiste“, in der sie ihre gesammelten „sch“-Wörter aufbewahren. Das fördert die Feinmotorik und macht das Lernen greifbar.Vielfältige Einsatzmöglichkeiten: Das Material eignet sich hervorragend für die Schuleingangsphase, den Förderunterricht oder als abwechslungsreiche Vertretungsstunde. Du kannst es flexibel an deine Unterrichtssituation anpassen.Differenzierung leicht gemacht: Mit verschiedenen Varianten und zusätzlichen „Störwörtern“ ohne „sch“ kannst du individuell auf die Bedürfnisse deiner Lernenden eingehen und sie optimal fördern.Ergänzung zur Lautunterscheidung: Spezielle Karten helfen, den „sch“-Laut von „st“ und „sp“ abzugrenzen – eine häufige Herausforderung für junge Lernende.Diese Kompetenzen erwerben oder verbessern deine Lernenden:Phonologische Bewusstheit: Sie hören den „sch“-Laut sicher heraus und unterscheiden ihn von anderen Lauten (z.B. „st“, „sp“).Wortschatz und Sprachgefühl: Sie erweitern aktiv ihren Wortschatz mit „sch“-Wörtern und entwickeln ein besseres Gefühl für die deutsche Sprache.Feinmotorik und Konzentration: Beim Ausschneiden, Kleben und Sortieren trainieren sie ihre Geschicklichkeit und bleiben konzentriert bei der Sache.Lesekompetenz: Sie üben das Zuordnen von Bildern und Wörtern und legen so eine solide Basis für das Lesenlernen.Aktives und spielerisches Lernen: Durch Bewegung und kreatives Handeln erleben sie den Lernprozess als spannend und motivierend.

Klassenstufen: 1-2. Klasse

„Ich auch!“ – Mitmach-Geschichte zu den beiden ch-LautenMit dieser interaktiven Mitmach-Geschichte lernen deine Schüler*innen auf spielerische Weise, die beiden Aussprachen des „ch“-Lauts sicher zu erkennen und richtig anzuwenden. Das Material ist perfekt für den Anfangs- und Förderunterricht oder auch als spannende Vertretungsstunde geeignet.So funktioniert’s:Du startest mit anschaulichen Bildkarten (z.B. „Milch“ und „Buch“), um die beiden „ch“-Laute einzuführen. So sehen die Kinder sofort, wie sich die Laute unterscheiden.Danach kommen passende Wortkarten („ich“, „auch“) und „wie in“-Pfeile ins Spiel. Deine Schüler*innen ordnen die Wörter den richtigen Bildern zu. Das festigt das Verständnis visuell und auditiv.Eine gemeinsame Wiederholung hilft, die Regeln zu verinnerlichen: Das „ch“ klingt entweder wie in „Milch“ oder „ich“ oder wie in „Buch“ oder „auch“.Anschließend übt ihr das direkte Sprechen der Laute. Die Kinder wiederholen dabei immer wieder den Satz „Ich auch!“. Das macht Spaß und trainiert die Aussprache.Zum Abschluss taucht ihr gemeinsam in die Mitmach-Geschichte ein. Du liest vor, und die Kinder antworten nach jedem Satz begeistert mit „Ich auch!“. Das fördert die aktive Beteiligung und macht das Lernen lebendig.Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:Sie unterscheiden die beiden „ch“-Laute sicher voneinander (wie in „Milch“ und „Buch“).Sie sprechen die „ch“-Laute korrekt aus und üben die richtige Artikulation.Sie erkennen Wörter mit den verschiedenen „ch“-Lauten auditiv und visuell.Sie wenden das Gelernte aktiv in der Mitmach-Geschichte an und festigen so ihr Wissen.Sie erweitern ihren Wortschatz mit wichtigen Wörtern, die den „ch“-Laut enthalten.Sie beteiligen sich aktiv am Unterricht und stärken ihr Selbstvertrauen beim Sprechen.

Klassenstufen: 1-2. Klasse