Die Bruch-Forscher-Rallye für Mathematik in den Klassen 6-7 kombiniert das Rechnen mit Brüchen mit einem kooperativen Lernspiel. Schülerinnen und Schüler erforschen mathematische Konzepte durch ein interaktives Spiel mit Spielplan, Bildkarten, Termkarten und Ereigniskarten, das über das reine Rechnen hinausgeht und Vermutungen sowie mathematische Begründungen fördert. Inhaltliche Schwerpunkte: – Informationen zur Multiplikation und Division von Brüchen entnehmen – Mathematische Aussagen prüfen und begründen – Rechteckmodelle zur Veranschaulichung von „Anteil von Anteil“ deuten – Veränderungen von Faktor oder Divisor analysieren – Eigene Forscherkarten mit Alltagssituationen und Regeln entwickeln Durch das Prüfen mathematischer Aussagen und das Begründen von Ergebnissen entwickeln die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeit zur kognitiven Aktivierung und zum tiefen Verarbeiten von mathematischen Konzepten. Die Bildkarten unterstützen das Verständnis durch visuelle Darstellungen, während die Termkarten die Lernenden anregen, über das eigene Lernen nachzudenken und Transferleistungen zu erbringen. Forscherprotokolle und die Fehlerdetektiv-Aufgabe fördern die Selbstkontrolle und bieten die Möglichkeit, formatives Feedback zu geben und zu erhalten. Hilfekarten und differenzierte Aufgabenstellungen ermöglichen gestufte Hilfen und Scaffolding, sodass alle Schülerinnen und Schüler entsprechend ihrer Lernprogression gefördert werden können. Die Aufgaben gehen über reine Wiedergabe hinaus, indem sie zur Analyse und zum Vergleich von Textinformationen anregen. Umfang und Materialien: – Spielregel und Spielplan – Bildkarten, Multiplikationskarten, Divisionskarten und Ereigniskarten zum Ausschneiden – Forscherprotokolle zu Multiplikation und Division – Fehlerdetektiv-Aufgabe und kooperatives Lernprodukt – Lehrkrafthinweise sowie Lösungen und Erwartungshorizonte Die Bruch-Forscher-Rallye eignet sich für den Einsatz in der Freiarbeit, als Projektphase oder im Rahmen von kooperativem Lernen. Die klare Struktur und die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung der Lernziele machen den Lernfortschritt sichtbar und ermöglichen Erfolgserlebnisse.