Tauche ein in die bunte Welt des Herbstes mit unserem charmanten „Ich habe – Wer hat?“-Lernspiel! Dieses Kettenspiel ist eine wunderbare Ergänzung für deinen Unterricht in der Vorschule, Klasse 1, Förderschule oder im DaZ-Bereich. Es hilft deinen Schüler*innen, den Herbstwortschatz spielerisch zu festigen und ihre Sprachkompetenz zu stärken – ganz ohne Lesekenntnisse!

Spielanleitung

So funktioniert das Spiel – ganz einfach und schnell erklärt:

• Vorbereitung: Drucke die 27 Karten aus. Für eine längere Haltbarkeit empfehle ich dir, sie zu laminieren und anschließend auszuschneiden. Das dauert nur etwa 10-15 Minuten.
• Startklar: Mische alle Karten gut und verteile sie an deine Schüler*innen. Jede*r bekommt mindestens eine Karte.
• Der Anfang: Die Person, die die „START“-Karte hat, beginnt. Sie liest die Frage auf ihrer Karte vor, zum Beispiel: „Wer hat den Apfel?“
• Die Antwort: Die Person mit dem passenden Bild antwortet: „Ich habe den Apfel!“ (oder zeigt einfach das Bild) und stellt dann die nächste Frage von ihrer Karte.
• Spielverlauf: Das Spiel geht so reihum weiter, bis die „ENDE“-Karte erreicht ist.
• Unterstützung für Nichtleser*innen: Eine Lehrkraft oder ein lesestarkes Kind kann die festen Textbausteine „Ich habe…“ und „Wer hat…?“ vorlesen. Deine Schüler*innen erkennen und benennen die gesuchten Wörter dann einfach anhand der Bilder.

Lernziele

Mit diesem Spiel trainieren deine Schüler*innen wichtige Fähigkeiten und Kompetenzen:

• Wortschatzerweiterung: Sie lernen und festigen spielerisch wichtige Herbstbegriffe.
• Hörverstehen: Sie hören genau zu und identifizieren das gesuchte Wort.
• Sprechkompetenz: Sie üben das deutliche Aussprechen von Wörtern und Sätzen.
• Visuelle Wahrnehmung: Sie erkennen und ordnen Bilder schnell den passenden Begriffen zu.
• Konzentration und Merkfähigkeit: Das Spiel fördert die Aufmerksamkeit und das Behalten von Informationen.
• Soziale Interaktion: Sie lernen, sich abzuwechseln und gemeinsam zu spielen.
• Sprachförderung: Ideal für DaZ-Lernende und Schüler*innen mit Förderbedarf, um Sprachbarrieren abzubauen und die Kommunikation zu stärken.