Das Problem

Sie suchen ein Leseblatt für ein Kind, das noch bei „m" und „l" steht — und finden nur Material, das schon „sch" voraussetzt. Oder umgekehrt: Das Blatt wäre perfekt, aber es enthält drei Buchstaben, die Ihre Klasse noch nicht hatte. Im mobilen Dienst kommt dazu, dass jede Schule mit einem anderen Lehrgang arbeitet. Man verbringt mehr Zeit mit dem Aussortieren als mit dem Fördern.

Die Lösung: der Buchstaben-Check

Auf jedem Arbeitsblatt, das Buchstabenwissen voraussetzt, steht oben, welche Buchstaben darin vorkommen — Vokale und Konsonanten getrennt, mit Anzahl. Ein Blick genügt, um zu sehen, ob das Blatt zum Stand Ihrer Klasse passt. Bei den Silbenteppichen steht zusätzlich dabei, welche Buchstaben auf diesem Blatt neu dazukommen, in Groß- und Kleinform, damit Sie die Einführung direkt am Blatt erklären können. Die Angaben sind nicht geschätzt, sondern aus dem tatsächlichen Wortmaterial jedes Blattes berechnet — sie können nie von der Seite abweichen.

Gelesen wird durchgehend in Silben: erste Silbe blau, zweite rot. Einsilbige Wörter sind blau, weil sie eine erste Silbe sind. Die Farben sind ein reiner Lesecode und tauchen nirgends als Schmuckfarbe auf.

Das ist enthalten

Heft 00 – Handreichung, Screening, Fehleranalyse (9 Seiten): die sechs Lautstufen im Überblick, ein zweiseitiges Screening zum Einstieg, eine Auswertungsseite und eine Fehleranalyse-Tabelle, die von der Beobachtung über die vermutete Ursache bis zum passenden Heft führt.

Heft 02 – Offene Silben (15 Seiten): acht Silbenteppiche mit wachsendem Konsonantenvorrat, von „m/l" bis zu allen Silben gemischt, dazu ein Blatt mit ä, ö, ü. Jede zweite Zeile ist leicht getönt, damit Kinder beim Lesen nicht verrutschen.

Heft 06 – Lesetexte Stufe ★ (14 Seiten): sechs lautgetreue Texte von zehn bis zwölf Zeilen, jeder mit Verständnisfragen, Malfeld und einem Lösungsstreifen zum Umfalten für die Selbstkontrolle.

Heft 09 – Blitzlesewörter (24 Seiten): die 100 häufigsten Wörter in zehn Wortpaketen zu je zehn, jeweils mit Suchreihe zur Blickspanne und einer Schreibaufgabe. Dazu 100 Wortkarten zum Ausschneiden — gelocht und auf einen Ring gezogen ergeben sie einen Lesefächer für die Hosentasche — und ein zweiseitiger Lesepass über alle 100 Wörter.

Ein Gesamtdokument (42 Seiten) mit allen Schülerseiten am Stück, für die Klassenmappe oder den Ausdruck in einem Rutsch. Lehrer- und Elternseiten sind dort nicht enthalten.

Jedes Heft hat außerdem ein Schüler-Deckblatt mit Namensfeld, eine Elternseite zum Mitgeben und eine Selbsteinschätzungsseite „Das kann ich schon".

So setzen Sie es ein

Beginnen Sie mit dem Screening aus Heft 00; es zeigt in zehn Minuten, auf welcher Stufe das Kind steht. Danach führt die Fehleranalyse zum passenden Heft. Heft 09 gehört vor die Lesetexte: Erst wenn die häufigsten Funktionswörter sicher sitzen, trägt ein Text. Fünf Minuten täglich wirken mehr als eine lange Einheit pro Woche — deshalb ist jedes Blatt so angelegt, dass es in einer Übungseinheit zu schaffen ist.

Auf jedem Blatt sind die Aufgaben nummeriert, sodass die Reihenfolge auch für Kinder klar ist, die die Aufgabenstellung noch nicht selbst lesen können. Statt einer gestoppten Lesezeit gibt es drei Felder zum Anmalen: Wirksam ist die Wiederholung, nicht die Sekundenzahl. Wer mag, trägt zusätzlich freiwillig eine Zeit ein.

Für wen

Klasse 1 und 2 der Grundschule, Förderschule Klasse 1 bis 4, mobiler sonderpädagogischer Dienst, Förderschwerpunkte Lernen und Sprache, Kinder mit Deutsch als Zweitsprache sowie Lesenachhilfe und Übung zu Hause.

Technisches

A4, PDF, Schrift eingebettet, in Farbe und in Graustufen druckbar. Die Silbenfarben bleiben auch im Graustufendruck unterscheidbar. Auszuschneiden sind nur die Wortkarten aus Heft 09. Die Lösungsstreifen der Lesetexte werden nach hinten gefaltet.