Musik Klasse 2-4 Arbeitsblätter, Bildkarten

Orff-Instrumente – Bildkarten für den MusikunterrichtMit diesen Bildkarten lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Orff-Instrumente kennen und können sie anhand ihrer Abbildungen wiedererkennen und benennen.Das Material enthält zahlreiche typische Orff-Instrumente als klar gezeichnete Abbildungen. Zu jedem Instrument gibt es eine schwarz-weiße Version zum Ausmalen sowie eine farbige Darstellung. Die Bilder eignen sich dadurch sowohl zur Einführung neuer Instrumente als auch zur Wiederholung und Festigung.Die Bildkarten können vielseitig im Musikunterricht eingesetzt werden, zum Beispiel zum:Kennenlernen und Benennen verschiedener Orff-InstrumenteZuordnen von Instrumentennamen und BildernSortieren nach unterschiedlichen KriterienWiederholen und Festigen des InstrumentenwissensGestalten von Arbeitsblättern und LernstationenErstellen eigener Sortier- und ZuordnungsspieleEinsatz im Sitzkreis oder bei Partner- und GruppenarbeitenAusmalen und Gestalten der InstrumenteDie Karten lassen sich außerdem gut mit echten Orff-Instrumenten verbinden: Ein Instrument wird gezeigt, benannt und anschließend im Musikraum gesucht und ausprobiert. So können die Kinder die Abbildung direkt mit dem tatsächlichen Instrument verknüpfen.Die schwarz-weißen Abbildungen eignen sich besonders für eigene Arbeitsblätter, Zuordnungsaufgaben oder zum Ausmalen. Die farbigen Abbildungen können dagegen als Anschauungsmaterial, zur Präsentation oder als Vorlage für verschiedene Unterrichtsaktivitäten genutzt werden.Geeignet für Musikunterricht in Klasse 3 und 4, aber auch flexibel für andere Grundschulklassen einsetzbar.

Klassenstufen: 2-3. Klasse

Klanggeschichte zum Schulanfang für den Musikunterricht in der Grundschule | Klasse 3/4 | Orff-Instrumente | Geräusche | Klanggestaltung | ArbeitsblätterMit dieser abwechslungsreichen Klanggeschichte zum Thema Schulstart erleben die Kinder den ersten Schultag nach den Ferien auf musikalische Weise. Eine alltägliche Geschichte wird gemeinsam gelesen und Schritt für Schritt mit Instrumenten, Körpergeräuschen und Alltagsgegenständen klanglich gestaltet.Die Geschichte begleitet ein Kind vom morgendlichen Aufstehen über das Packen der Schultasche und den Schulweg bis zum Ankommen in der Schule. Die Kinder begrüßen ihre Freunde, hören die Schulglocke, gehen in den Klassenraum, richten ihre Plätze und beginnen schließlich gemeinsam den Schultag. Auch die schönen Erinnerungen an die Ferien werden musikalisch aufgegriffen.Das erwartet dich im MaterialDas umfangreiche Material umfasst 16 Seiten und verbindet Klanggeschichte, Instrumentenkunde, Geräuscherkundung, musikalisches Gestalten und Reflexion.Enthalten sind:eine ausführliche Klanggeschichte zum Schulstart nach den Ferienkonkrete Klang- und Instrumentenvorschläge zur Geschichteumfangreiche Klangkarten zum Sortieren und ZuordnenKarten zu Instrumenten, Körpergeräuschen und Alltagsgegenständenein Instrumente-Suchsel inklusive Lösungein Arbeitsblatt zum Erfinden von Geräuschen mit AlltagsgegenständenAufgaben zu typischen Geräuschen und Situationen in der Schuleeine Aufgabe zum Finden verschiedener Klangdarstellungen für eine Situationein Arbeitsblatt zum Zusammenfassen der Klanggeschichte und Zuordnen der verwendeten Klängeeine Tabelle zu Handlung, Geräusch, Instrument/Material, laut/leise und schnell/langsamAufgaben zur musikalischen Wahrnehmung, unter anderem zum lautesten, leisesten und spannendsten MomentKlang-Rätsel zum Erkennen verschiedener Geräusche und InstrumenteAufgaben zum Entwickeln eigener Klang-Rätselausführliche didaktische Hinweise für die LehrkraftHinweise zur DifferenzierungAnregungen zur Reflexion und WeiterarbeitDie Klanggeschichte „Schulstart“Die Geschichte beginnt am ersten Morgen nach den Ferien. Der Wecker klingelt, die Schultasche wird gepackt und das Kind macht sich auf den Weg zur Schule. Auf dem Schulweg werden kleine Steine unter den Schuhen hörbar, vor der Schule werden Freunde begrüßt und schließlich ertönt die Schulglocke.Im Klassenraum werden die Schulsachen ausgepackt, Stühle gerückt und das Klassenzimmer vorbereitet. Die Kinder unterhalten sich, bis die Lehrerin mit einem Glöckchen für Ruhe sorgt. Anschließend wird ein Stuhlkreis gebildet und die Kinder erinnern sich an schöne Erlebnisse aus den Ferien.Damit bietet die Geschichte zahlreiche natürliche Anknüpfungspunkte für Geräusche und Klänge, die von den Kindern selbst erzeugt und gestaltet werden können.Mögliche Instrumente und KlangerzeugerIm Material werden zahlreiche unterschiedliche Instrumente und Klangmöglichkeiten aufgegriffen, darunter:Kastagnetten, Fingerzimbeln, Schellenring, Glockenspiel, Handtrommel, Holzrasseln, Metallophon, Egg-Shaker, Holzblock, Tamburin, Schellen, Triangel, Zimbeln, Rassel, Becken und Guiro.Darüber hinaus werden Körpergeräusche und Alltagsgegenstände einbezogen. So können beispielsweise Papier, Bücher, Schlüssel, Geld, Kleidung, Dosen oder andere Gegenstände als Klangerzeuger dienen.LernzieleDie Kinder:hören aufmerksam zu und setzen sprachliche Impulse in Klänge umgestalten eine Geschichte musikalischlernen verschiedene Instrumente und Klangerzeuger kennenerkunden unterschiedliche Geräuschmöglichkeitenexperimentieren mit Körpergeräuschen und Alltagsgegenständenunterscheiden verschiedene Klangeigenschaftensetzen laut/leise und schnell/langsam bewusst einentwickeln eigene Klangvorstellungenfinden mehrere mögliche Lösungen für eine Situationbegründen ihre Auswahl von Instrumenten und Geräuschenhören einander aufmerksam zugestalten gemeinsam eine musikalische GeschichteEin wichtiger Schwerpunkt liegt darauf, dass es nicht nur eine richtige Klanglösung gibt. Die Kinder sollen verschiedene Möglichkeiten ausprobieren, eigene Ideen entwickeln und begründen, warum ein bestimmter Klang zu einer Handlung oder Situation passt.Für welche Klassenstufe?Grundschule – Klasse 3 und 4Das Material eignet sich besonders für den Musikunterricht der Klassen 3 und 4 und lässt sich sowohl als einzelne Unterrichtsstunde als auch als Bestandteil einer kleinen Unterrichtsreihe einsetzen. Gerade zum Schuljahresbeginn bietet sich die Klanggeschichte als motivierender Einstieg in das musikalische Gestalten an.DifferenzierungDie Klanggeschichte kann unkompliziert an unterschiedliche Lernvoraussetzungen angepasst werden.Kinder, die beim musikalischen Gestalten noch Unterstützung benötigen, können zunächst ein festgelegtes Instrument und einen klaren Einsatz übernehmen. Hilfreich ist außerdem, die verschiedenen Geräusche vor der ersten vollständigen Durchführung gemeinsam auszuprobieren.Leistungsstärkere Kinder können eigene Klangideen entwickeln, zwischen verschiedenen Instrumenten wählen, alternative Klangdarstellungen finden oder einzelne Szenen selbstständig musikalisch gestalten.Auch innerhalb einer heterogenen Lerngruppe können unterschiedliche Aufgaben verteilt werden: Während einige Kinder einzelne Geräusche übernehmen, können andere für wiederkehrende Geräusche, besondere Ereignisse oder die musikalische Atmosphäre einer Szene verantwortlich sein.Praktisch im UnterrichtFür die Durchführung steht nicht eine möglichst perfekte Wiedergabe einer vorgegebenen Lösung im Vordergrund. Vielmehr geht es um bewusstes Hören, Ausprobieren, Entscheiden und gemeinsames musikalisches Gestalten.Die Lehrkraft kann zunächst die Geschichte ohne Begleitung vorlesen. Anschließend werden gemeinsam passende Geräusche und Instrumente gesammelt und ausprobiert. Beim zweiten Durchgang werden die vereinbarten Klänge an den passenden Stellen eingesetzt. Die Gestaltung kann anschließend Schritt für Schritt erweitert und zunehmend an die Ideen der Kinder übergeben werden.Reflexion und WeiterarbeitNach der Klanggeschichte können die Kinder gemeinsam überlegen:Welches Geräusch hat besonders gut zur Geschichte gepasst?Welche Klangdarstellung hat überrascht?Welche Stelle klang besonders laut oder leise?Wo hätten andere Instrumente ebenfalls gepasst?Wie könnte man eine Szene noch anders darstellen?Welche Geräusche lassen sich mit Alltagsgegenständen erzeugen?So wird aus einer einfachen Klanggeschichte eine vielseitige Unterrichtseinheit, bei der Zuhören, Experimentieren, musikalisches Entscheiden und gemeinsames Musizieren miteinander verbunden werden.Geeignet fürKlanggeschichte, Klanggeschichten, Schulstart, Schulanfang, erster Schultag, Musik Grundschule, Musikunterricht, Musik Klasse 3, Musik Klasse 4, Klasse 3/4, Orff-Instrumente, Orff-Instrumente Grundschule, Instrumentenkunde, Geräusche, Geräusche erkennen, Klanggestaltung, musikalisches Gestalten, kreativer Musikunterricht, Musik Arbeitsblätter, Klanggeschichte Grundschule, Instrumente Grundschule, Alltagsgeräusche, Körpergeräusche, laut und leise, schnell und langsam, Hören und Zuhören.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Klanggeschichte „Im Klassenzimmer“ – Musik Klasse 3/4Mit dieser Klanggeschichte wird der Schulmorgen im Klassenzimmer zu einem abwechslungsreichen musikalischen Erlebnis. Statt eines klassischen Unterrichtsablaufs erleben die Kinder eine lebendige Situation: Die Lehrerin verspätet sich, die Kinder kommen ins Klassenzimmer, packen ihre Sachen aus, warten, lesen und beschäftigen sich mit verschiedenen kleinen Dingen.Dabei entstehen zahlreiche Alltagsgeräusche aus dem Klassenzimmer, die mit Instrumenten, Körpergeräuschen und einfachen Materialien umgesetzt werden können.Das erwartet dichvollständige Klanggeschichte zum Thema Klassenzimmerkonkrete Klang- und Instrumentenvorschlägeviele unterschiedliche Geräuschideen aus dem SchulalltagEinsatz von Orff-Instrumenten, Körpergeräuschen und AlltagsmaterialienBildimpulse zu verschiedenen Situationen der GeschichteArbeitsblätter zur musikalischen Gestaltungpassende Geräuschideen für die einzelnen SzenenLehrerhandreichung mit Hinweisen zur DurchführungMusikalische InhalteDie Kinder verklanglichen typische Geräusche aus einem Klassenzimmer. Dazu gehören unter anderem Stühle schieben, Ranzen abstellen, Hefte und Bücher auspacken, Papier rascheln, Mäppchen schütteln, in Büchern blättern, Papier zerknüllen, Wasser laufen lassen, Hände waschen, Stifte fallen lassen und Stimmengewirr.Die Klanggeschichte bietet viele Möglichkeiten, verschiedene Instrumente und Materialien auszuprobieren und passende Klänge für alltägliche Situationen zu finden. Dabei steht nicht ein klassischer Unterrichtsablauf im Mittelpunkt, sondern das bewusste Wahrnehmen und Gestalten der Geräuschkulisse eines Klassenzimmers.Vorteile für die LehrkraftDie Klanggeschichte lässt sich direkt im Musikunterricht einsetzen und benötigt keine aufwendige Vorbereitung. Die konkreten Klangvorschläge geben eine klare Orientierung, können aber flexibel an die vorhandenen Instrumente und Materialien angepasst werden.Durch die vielen unterschiedlichen Geräuschsituationen können zahlreiche Kinder aktiv beteiligt werden. Die Geschichte eignet sich außerdem gut dafür, gemeinsam zu überlegen, wie alltägliche Geräusche musikalisch dargestellt werden können.Geeignet fürKlassenstufe: Klasse 3 und 4Fach: MusikThema: Klassenzimmer, Schule, Schulalltag, Geräusche und KlängeEinsatz: Musikunterricht, Schuljahresbeginn, Unterricht im Laufe des Schuljahres

Klassenstufen: 3-4. Klasse