Mit diesem „Ich habe – Wer hat?“-Spiel üben und festigen Schülerinnen und Schüler der Klasse 5 spielerisch das Bestimmen von Vorgängern und Nachfolgern natürlicher Zahlen.

Die 24 Spielkarten enthalten unterschiedliche Zahlen sowie gezielt ausgewählte Stellenübergänge (z. B. 1.999 → 2.000). Dadurch werden neben dem sicheren Bestimmen von Vorgänger und Nachfolger auch die Orientierung im Zahlenraum, Zahlbeziehungen und das Stellenwertverständnis gefestigt. Gleichzeitig fördert das Spiel Aufmerksamkeit, genaues Zuhören und Mitdenken.

Das Material enthält:

• 24 fertige Spielkarten + 3 Blanko-Karten

• kurze Spielanleitung und Hinweise für die Lehrkraft

• optionale Unterstützungskarten zur Differenzierung

• 3 Reflexionskarten zu Erfolg, Schwierigkeit und Selbsteinschätzung

• eine Vorlage für die kooperative Zeit-Challenge „Gemeinsam gegen die Zeit“

Die Unterstützungskarten können gezielt einzelnen Lernenden zur Vorbereitung gegeben werden. So lässt sich der Zeitdruck reduzieren, ohne dass für die Lerngruppe unterschiedliche Spielversionen benötigt werden.

Nach dem Spiel kann eine kurze 2–3-minütige Reflexion angeschlossen werden. Die Zeit-Challenge bietet außerdem die Möglichkeit, das Spiel mehrfach einzusetzen und gemeinsam die eigene Bestzeit zu verbessern – dabei gilt immer: Richtigkeit geht vor Schnelligkeit!

Das Spiel eignet sich z. B. als Warm-up, zur Wiederholung und Festigung, für Vertretungsstunden oder als spielerische Auflockerung im Mathematikunterricht.

Sollte sich trotz sorgfältiger Erstellung ein Fehler eingeschlichen haben, freue ich mich sehr über eine kurze Rückmeldung. 💛

Viel Freude beim Einsatz! ✨