Materialpaket

Dieses Material habe ich für den Start in das Fach Erdkunde in Klasse 5 erstellt. In der ersten Stunde möchte ich die Schülerinnen und Schüler noch nicht mit Atlasarbeit, Register, Maßstab oder anderen neuen Fachmethoden überfordern. Zunächst sollen sie verstehen: Was ist Erdkunde überhaupt und womit beschäftigt sich dieses Fach?Das Arbeitsblatt führt schülergerecht in typische Themen der Erdkunde ein. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich unter anderem mit Wetter, Landschaften, Städten, Vulkanen, Menschen, Umwelt, Kontinenten und Orientierung und unterscheiden diese von Themen, die nicht zum Fach gehören. Anschließend formulieren sie in eigenen Worten, was man im Erdkundeunterricht lernen kann.Für einen persönlichen Start in das neue Fach sind außerdem mehrere unterschiedliche Deckblätter für die Erdkundemappe zum Ausmalen enthalten. So können die Schülerinnen und Schüler ein Motiv auswählen, das ihnen gefällt. Mit dem Ausmalen kann bereits in der Stunde begonnen und das Deckblatt bei Bedarf zu Hause fertiggestellt werden.Für die Lehrkraft enthält das Material außerdem einen strukturierten Ablaufplan für eine Unterrichtsstunde von etwa 45–60 Minuten. Der Ablauf verbindet einen aktivierenden Einstieg, das Sammeln von Vorwissen, die Arbeitsphase, eine gemeinsame Sicherung und den Beginn der Gestaltung der Erdkundemappe.Das Material eignet sich besonders für:Klasse 5 · erste Erdkundestunde · Schuljahresbeginn · Kennenlernen des neuen Faches · Einstieg in ErdkundeMir war wichtig, das Material übersichtlich, altersgerecht und ohne unnötige Überladung zu gestalten, sodass die erste Stunde neugierig auf das neue Fach macht und gleichzeitig einen klaren fachlichen Einstieg bietet.

Klassenstufen: 5. Klasse

Dieses Material ist als zweite Erdkundestunde in Klasse 5 gedacht und kann direkt an meine vorherige Unterrichtsstunde „Meine erste Erdkundestunde – Was ist Erdkunde?“ anknüpfen.Nachdem die Schülerinnen und Schüler dort zunächst kennengelernt haben, womit sich das Fach Erdkunde beschäftigt, geht es nun einen Schritt weiter: Sie entdecken, dass Erdkunde direkt vor der eigenen Haustür beginnt und viele Bereiche ihres Alltags betrifft.Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit typischen Bereichen wie Wohnen, Schule, Einkaufen, Freizeit, Mobilität und Natur auseinander. Anschließend übertragen sie die Inhalte auf ihre eigene Lebenswelt, beschreiben ihren Schulweg und überlegen, welche Orte in ihrer Umgebung für sie besonders wichtig sind.Mir war wichtig, dass die Aufgaben einen persönlichen Bezug haben und gleichzeitig erste geografische Denkweisen fördern, ohne bereits Inhalte wie Himmelsrichtungen oder Atlasarbeit vorwegzunehmen.Das Material eignet sich für eine Unterrichtsstunde von etwa 45–60 Minuten und enthält:zwei Arbeitsblättereinen ausgefüllten Lösungsvorschlag für die Lehrkrafteinen strukturierten StundenverlaufsplanQuellen- und ToolangabenDas Material kann sowohl als Fortsetzung von „Meine erste Erdkundestunde“ als auch unabhängig davon eingesetzt werden.

Klassenstufen: 5. Klasse