Das Unterrichtsmaterial zur schriftlichen Division und zu flexiblen Rechenstrategien im Zahlenraum bis 1 000 000 ist für den Mathematikunterricht in der Grundschule konzipiert. Es eignet sich für den Einsatz in der schrittweisen Erarbeitung von Divisionstechniken und zur Vertiefung des Stellenwertverständnisses. Inhaltliche Schwerpunkte: – Rechenwege begründen und Zwischenschritte notieren – Typische Fehler identifizieren und analysieren – Lösungswege vergleichen und bewerten – Strategien zur Division entwickeln und anwenden – Eigene Divisionsaufgaben erstellen und reflektieren Durch das Begründen von Rechenwegen fördern die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeit zur Metakognition und zum tiefen Verarbeiten mathematischer Konzepte. Das Identifizieren typischer Fehler stärkt die Selbstkontrolle und das Stellenwertverständnis. Der Vergleich verschiedener Lösungswege ermöglicht den Lernenden, an Vorwissen anzuknüpfen und ihre Selbstwirksamkeit zu steigern. Gestufte Hilfen unterstützen die Bearbeitung gezielt, ohne die Lösung direkt vorzugeben. Die Aufgaben gehen über die reine Wiedergabe hinaus, indem sie Transferleistungen und die Reflexion über eigene Lösungsstrategien erfordern. Umfang und Materialien: – 14 Seiten im A4-Format – Arbeitsseiten zu mehreren Divisionsstrategien – Strategie-Kompass, Forscherauftrag und Erfinderseite – Lehrkraft-Hinweise mit Verlaufsplan – Lösungen und Erwartungshorizonte Das Material kann in der Freiarbeit, zur Differenzierung im regulären Unterricht oder in Projektphasen eingesetzt werden. Es bietet durch klare Strukturen und formatives Feedback die Möglichkeit, Lernziele sichtbar zu machen und den Lernfortschritt zu dokumentieren.