Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 – Unterrichtsmaterial Sparpaket | Wahlen, Wahlprogramme & Wahlkampf | Politik Sek I & II | Methoden am Fallbeispiel Ulrich Siegmund (AfD)

Wie funktioniert eigentlich eine Wahl? Wer darf wählen, was bedeuten Erst- und Zweitstimme und wie werden aus Stimmen schließlich Sitze im Parlament? Diese handlungsorientierte Unterrichtsreihe zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 vermittelt Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I die Grundlagen demokratischer Wahlen altersgerecht und verständlich. Höhepunkt ist eine eigene Klassenwahl, bei der die Lernenden den Wahlprozess selbst erproben.ProduktbeschreibungDemokratie verstehen, indem man sie selbst erlebt: Mit dieser vollständig ausgearbeiteten Unterrichtsreihe entdecken Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I Schritt für Schritt, wie demokratische Wahlen funktionieren – konkret am Beispiel der Landtagswahl 2026 in Sachsen-Anhalt.Die Reihe beginnt bewusst bei einfachen Alltagsfragen: Was ist überhaupt eine Wahl? Warum wählen wir? Wer darf seine Stimme abgeben? Zentrale Begriffe wie Demokratie und Mehrheit werden verständlich eingeführt und unmittelbar mit der Lebenswelt der Lernenden verbunden.Anschließend beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Wahlgrundsätzen und dem Ablauf im Wahllokal. Sie lernen, welche Regeln demokratische Wahlen schützen und welche Stationen vom Betreten des Wahllokals bis zur Stimmabgabe durchlaufen werden.Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf Erst- und Zweitstimme. Die Bedeutung der beiden Stimmen wird anschaulich erklärt, sodass auch komplexere Zusammenhänge des Wahlsystems für jüngere Lernende zugänglich werden.Darauf aufbauend wird untersucht, wie aus abgegebenen Stimmen Mehrheiten und Sitze im Parlament entstehen. Komplexe Verrechnungsverfahren stehen dabei ausdrücklich nicht im Mittelpunkt. Entscheidend ist ein grundlegendes Verständnis dafür, wie aus den Entscheidungen vieler einzelner Menschen eine parlamentarische Zusammensetzung hervorgeht.Den handlungsorientierten Höhepunkt bildet das Planspiel „Unsere Klassenwahl“. Die Schülerinnen und Schüler führen selbst eine Wahl durch, übernehmen Aufgaben im Wahlprozess und werten das Ergebnis anschließend gemeinsam aus. Dadurch wird aus abstraktem Wissen eine konkrete demokratische Erfahrung.Die Reihe ist überparteilich angelegt. Im Mittelpunkt steht nicht, wen Schülerinnen und Schüler wählen sollten, sondern wie Wahlen funktionieren, warum demokratische Wahlverfahren wichtig sind und wie unterschiedliche Meinungen respektvoll behandelt werden.Die Unterrichtsreihe im Überblick1. Was ist eine Wahl?Demokratie, Mehrheit und die Frage, warum wir überhaupt wählen.2. Wer darf wählen – und wie?Wahlgrundsätze kennenlernen und den Ablauf im Wahllokal nachvollziehen.3. Erststimme & ZweitstimmeDie beiden Stimmen und ihre unterschiedlichen Funktionen verständlich erschließen.4. Von Stimmen zu Sitzen – MehrheitenGrundlegend nachvollziehen, wie aus Stimmen parlamentarische Mehrheiten entstehen.5. Planspiel: Unsere KlassenwahlEine eigene Wahl regelgerecht vorbereiten, durchführen und auswerten.6. Auswertung & ReflexionErfahrungen aus dem Planspiel sichern und die Bedeutung demokratischer Wahlen reflektieren.Das Material enthält5 aufeinander aufbauende Arbeitsblätter mit Lösungenausführlichen Verlaufsplan für Lehrkräftedetaillierte Modellstunde3 Lerntexte für die Schülerinnen und SchülerMaterialien zu Demokratie, Wahl und Mehrheitverständliche Erarbeitung von Erst- und ZweitstimmeMaterialien zum Ablauf einer Wahlhandlungsorientiertes Planspiel zur KlassenwahlAuswertungs- und ReflexionsaufgabenPräsentation mit 9 Folien, Grafiken, Analyseschritten und AufgabenGeförderte KompetenzenDie Schülerinnen und Schüler …erklären grundlegende Begriffe wie Wahl, Demokratie und Mehrheit,beschreiben die Bedeutung demokratischer Wahlen,kennen grundlegende Wahlgrundsätze,erläutern zentrale Schritte des Wahlvorgangs,unterscheiden Erst- und Zweitstimme,entwickeln ein grundlegendes Verständnis für die Entstehung parlamentarischer Mehrheiten,führen eine Wahl nach vorgegebenen Regeln selbstständig durch,werten Wahlergebnisse aus,reflektieren demokratische Entscheidungsprozesse,hören unterschiedliche Meinungen respektvoll an und setzen sich sachlich mit ihnen auseinander.Besonders geeignet für einen handlungsorientierten PolitikunterrichtStatt das Wahlsystem ausschließlich theoretisch zu behandeln, verbindet die Reihe Sachwissen mit eigenem Handeln. Das Planspiel ermöglicht den Lernenden, zentrale Elemente einer Wahl selbst zu erleben und anschließend zu reflektieren.Die bewusst verständliche Sprache und die anschaulichen Aufgaben machen das Material besonders für einen Einstieg in das Thema Wahlen und Demokratie geeignet. Komplexe mathematische Verfahren werden nur soweit behandelt, wie sie für das grundlegende Verständnis erforderlich sind.Geeignet fürFach: Politik / Gemeinschaftskunde / Sozialkunde / GesellschaftslehreKlassenstufe: Sekundarstufe IAnlass: Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026Themen: Demokratie, Wahlen, Wahlgrundsätze, Erststimme, Zweitstimme, Wahllokal, Mehrheit, Parlament, KlassenwahlMethoden: Arbeitsblätter, Lerntexte, Planspiel, Klassenwahl, ReflexionEinsatz: regulärer Politikunterricht, Demokratiebildung, Unterricht vor der Landtagswahl, Vertretungsstunden und ProjekttageEduki-Suchbegriffe / KeywordsLandtagswahl Sachsen-Anhalt 2026, Wahlen Unterricht, Wahlen einfach erklärt, Politik Sek I, Landtagswahl Unterrichtsmaterial, Demokratie Unterricht, Erststimme Zweitstimme, Wahlgrundsätze Unterricht, Wahlsystem Deutschland, Wahlrecht Unterricht, Klassenwahl, Planspiel Wahl, Demokratiebildung, politische Bildung Sekundarstufe, Parlament Unterricht, Wahlen Arbeitsblatt, Politik Arbeitsblätter, Sachsen-Anhalt Wahl, Landtagswahl Schule

Klassenstufen: 7-8. Klasse

Wie können Schülerinnen und Schüler Wahlprogramme vergleichen, ohne politische Positionen vorschnell zu bewerten? Diese vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 vermittelt einen strukturierten, multiperspektivischen Zugang zur politischen Urteilsbildung. Die Lernenden analysieren Wahlprogramme, vergleichen Positionen zu zentralen Landesthemen, untersuchen Wahlwerbung und politische Kommunikation und setzen sich methodisch mit Populismus und Faktenchecks auseinander. Den Abschluss bilden Podiumsdiskussion und Erörterung.ProduktbeschreibungWahlprogramme lesen, politische Positionen vergleichen und zu einem eigenen begründeten Urteil gelangen: Genau diese zentralen Kompetenzen politischer Bildung stehen im Mittelpunkt dieser Unterrichtsreihe zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026.Die Materialien richten sich an die Sekundarstufe II und ermöglichen eine strukturierte Beschäftigung mit den Positionen der zur Wahl antretenden Parteien. Dabei steht nicht die Bewertung einzelner Parteien durch die Lehrkraft im Vordergrund. Stattdessen erhalten die Schülerinnen und Schüler methodische Werkzeuge, mit denen sie politische Aussagen selbstständig untersuchen, vergleichen und beurteilen können.Zu Beginn beschäftigen sich die Lernenden mit der Parteienlandschaft und den Wahlprogrammen. Sie klären, welche Parteien antreten und was ein Wahlprogramm eigentlich auszeichnet. Anschließend vergleichen sie Positionen zu einem ausgewählten Landesthema mithilfe eines einheitlichen Analyserasters. Dadurch werden Unterschiede und Gemeinsamkeiten sichtbar, ohne einzelne politische Positionen vorzugeben.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Wahlwerbung und politischer Kommunikation. Plakate, Slogans und Social-Media-Kommunikation werden hinsichtlich ihrer Gestaltung, Sprache, Zielgruppenansprache und beabsichtigten Wirkung untersucht.Darauf aufbauend lernen die Schülerinnen und Schüler Populismus als neutrale Analysekategorie kennen. Entscheidend ist dabei nicht die pauschale Zuordnung einer bestimmten Partei, sondern die Überprüfung konkreter Aussagen anhand nachvollziehbarer Merkmale. Ergänzend werden Verfahren des Faktenchecks eingeübt.Die Reihe mündet schließlich in die eigenständige politische Urteilsbildung. In einer Podiumsdiskussion setzen sich die Lernenden mit unterschiedlichen Positionen auseinander, vertreten Standpunkte sachlich und üben den respektvollen Umgang mit Kontroversität. Eine abschließende Erörterung verbindet die erworbenen Sach-, Methoden- und Urteilskompetenzen mit dem Klausurtraining.Inhalte der Unterrichtsreihe1. Parteienlandschaft & WahlprogrammeWelche Parteien treten an – und was ist ein Wahlprogramm?2. Positionen zu einem Landesthema vergleichenPolitische Positionen anhand gleicher Fragestellungen und eines strukturierten Analyserasters untersuchen.3. Wahlwerbung & politische KommunikationPlakate, Slogans und Social Media analysieren und ihre kommunikative Wirkung untersuchen.4. Populismus & Fakten-Check als WerkzeugPopulismus als Analysekategorie kennenlernen und politische Aussagen mit geeigneten Prüfmethoden untersuchen.5. Urteilsbildung – Podium & ErörterungEine eigene begründete Position entwickeln, unterschiedliche Perspektiven berücksichtigen und Kontroversität aushalten.6. Erörterung & KlausurtrainingErkenntnisse sichern und in einer strukturierten schriftlichen Auseinandersetzung anwenden.Das Material enthält5 aufeinander aufbauende Arbeitsblätter mit Lösungenausführlichen Verlaufsplan für Lehrkräftedetaillierte Modellstunde3 Lerntexte für die Schülerinnen und SchülerMaterialien zum Vergleich von WahlprogrammenAnalyseraster für politische PositionenAufgaben zu Wahlwerbung und politischer Kommunikationmethodische Zugänge zu Populismus und FaktenchecksVorbereitung und Durchführung einer PodiumsdiskussionAufgaben zur politischen Urteilsbildung und ErörterungPräsentation mit 9 Folien, Grafiken, Analyseschritten und Aufgabenabschließendes KlausurtrainingGeförderte KompetenzenDie Schülerinnen und Schüler …erschließen Wahlprogramme als politische Primärquellen,vergleichen Parteipositionen anhand transparenter und einheitlicher Kriterien,unterscheiden politische Fakten, Meinungen und Bewertungen,analysieren Wahlwerbung, Slogans und Social-Media-Kommunikation,untersuchen sprachliche und visuelle Strategien politischer Kommunikation,verwenden Populismus als methodische Analysekategorie,überprüfen politische Aussagen mithilfe von Faktenchecks,vergleichen unterschiedliche Positionen multiperspektivisch,entwickeln ein eigenständiges und begründetes politisches Urteil,vertreten ihre Position sachlich und respektvoll,setzen sich konstruktiv mit kontroversen Standpunkten auseinander.Überparteilicher und kontroverser PolitikunterrichtGerade bei aktuellen Wahlen ist eine methodisch reflektierte Gestaltung des Unterrichts besonders wichtig. Die Reihe ist deshalb überparteilich und am Beutelsbacher Konsens orientiert.Kontroverse politische Fragen werden als kontrovers dargestellt. Die Materialien geben den Schülerinnen und Schülern keine politische Bewertung vor, sondern stellen Analyse, Quellenarbeit, Multiperspektivität und eigenständige Urteilsbildung in den Mittelpunkt.Die Lehrkraft bewertet nicht die politische Position der Lernenden. Entscheidend sind vielmehr die Qualität der Argumentation, der Umgang mit Quellen und die nachvollziehbare Begründung des eigenen Urteils.Geeignet fürFach: Politik / Sozialwissenschaften / Gemeinschaftskunde / GesellschaftslehreKlassenstufe: Sekundarstufe IIAnlass: Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026Schwerpunkte: Wahlprogramme, Parteien, politische Positionen, Wahlwerbung, Social Media, politische Kommunikation, Populismus, Faktencheck, Urteilsbildung, Podiumsdiskussion, ErörterungEinsatz: Unterrichtsreihe, Wahlunterricht, Demokratiebildung, politische Bildung und KlausurvorbereitungEduki-Suchbegriffe / KeywordsLandtagswahl Sachsen-Anhalt 2026, Wahlprogramme Sachsen-Anhalt, Wahlprogramme vergleichen, Parteien vergleichen Unterricht, Landtagswahl Unterrichtsmaterial, Politik Sek II, politische Urteilsbildung, Wahlprogramme analysieren, Parteien Unterricht, Wahlwerbung analysieren, politische Kommunikation Unterricht, Social Media Politik, Populismus Unterricht, Faktencheck Unterricht, Podiumsdiskussion Politik, Erörterung Politik, Beutelsbacher Konsens, Demokratiebildung, politische Bildung, Wahlen Unterricht, Politik Arbeitsblätter

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Wie wird aus abgegebenen Stimmen ein Landtag – und wie entsteht anschließend eine Landesregierung? Diese vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe erschließt die Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 institutionell und analytisch. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Wahlsystem, Erst- und Zweitstimme, Wahlkreise und Landeslisten, Sitzverteilung, Koalitionsbildung sowie Wahlumfragen. Konzipiert für einen überparteilichen Politikunterricht in der Sekundarstufe II und orientiert am Beutelsbacher Konsens.ProduktbeschreibungDie Landtagswahl in Sachsen-Anhalt 2026 bietet einen aktuellen Anlass, zentrale Strukturen parlamentarischer Demokratie im Unterricht zu untersuchen. Doch wie genau wird aus einzelnen Stimmen ein Parlament? Welche Bedeutung haben Direktmandate und Landeslisten? Und wie entsteht nach der Wahl eine handlungsfähige Landesregierung?Die Unterrichtsreihe „Die Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 verstehen“ führt Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II Schritt für Schritt durch diese Zusammenhänge. Im Mittelpunkt steht dabei nicht die Bewertung einzelner Parteien, sondern das Verständnis demokratischer Regeln, Institutionen und Verfahren.Zunächst erschließen die Lernenden die grundlegenden Rahmenbedingungen der Landtagswahl: Wahltermin, Wahlberechtigung und das Zwei-Stimmen-System. Darauf aufbauend beschäftigen sie sich mit der personalisierten Verhältniswahl und verfolgen anhand nachvollziehbarer Beispiele den Weg von den abgegebenen Stimmen zur Zusammensetzung des Landtags.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Zusammenspiel von Wahlkreisen und Landeslisten. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Direktmandate und Listenmandate und entwickeln dadurch ein tragfähiges Verständnis der unterschiedlichen Wege in das Landesparlament.Anschließend richtet sich der Blick auf die Zeit nach der Wahl. Wie entstehen parlamentarische Mehrheiten? Welche Koalitionen sind rechnerisch möglich? Wie wird eine Ministerpräsidentin oder ein Ministerpräsident gewählt? Und welche Aufgaben übernimmt die Landesregierung?Zum Abschluss setzen sich die Lernenden kritisch mit Wahlstatistiken und Umfragen auseinander. Diagramme werden ausgewertet, Aussagegrenzen untersucht und mögliche Fehlerquellen reflektiert. Dadurch verbindet die Reihe institutionelles Wissen mit Methoden- und Urteilskompetenz.Inhalte der Unterrichtsreihe1. Grundlagen – Wer wählt was und wann?Wahltermin, Zwei-Stimmen-System und Wahlberechtigung.2. Personalisierte Verhältniswahl – von Stimmen zu SitzenDirekt- und Listenmandate sowie die Fünf-Prozent-Hürde nachvollziehen.3. Wahlkreise & LandeslistenDirektmandat und Liste als unterschiedliche Wege in den Landtag untersuchen.4. Vom Ergebnis zur RegierungMehrheiten, Koalitionen, Ministerpräsident:innenwahl und Aufgaben des Landes verstehen.5. Wahlstatistik & Umfragen kritisch auswertenDiagramme lesen, Daten interpretieren und Grenzen politischer Umfragen erkennen.6. Sicherung & KlausurtrainingDas erworbene Wissen vernetzen und auf anspruchsvollere Analyse- und Beurteilungsaufgaben übertragen.Das Material enthält5 aufeinander aufbauende Arbeitsblätter mit Lösungenausführlichen Verlaufsplan für Lehrkräftedetaillierte Modellstunde3 Lerntexte zu Wahlsystem, Parlament & Föderalismus sowie WahlumfragenPräsentation mit 9 Folien, Grafiken, Analyseschritten und AufgabenSchaubilder und ZahlenbeispieleAufgaben zur Stimmen- und SitzverteilungMaterialien zu Regierungs- und KoalitionsbildungÜbungen zur kritischen Auswertung von Wahlstatistiken und UmfragenSicherungs- und KlausurtrainingGeförderte KompetenzenDie Schülerinnen und Schüler …verwenden grundlegende Begriffe und Abläufe einer Landtagswahl fachlich korrekt,erklären die Funktion von Erst- und Zweitstimme,erschließen Grundprinzipien der personalisierten Verhältniswahl,unterscheiden Wahlkreise, Direktmandate und Landeslisten,erklären den Zusammenhang zwischen Wahlergebnis, Parlament und Regierungsbildung,untersuchen mögliche parlamentarische Mehrheiten und Koalitionen,analysieren Schaubilder, Statistiken und politische Daten,beurteilen Aussagekraft und Grenzen von Wahlumfragen,analysieren politische Quellen kriteriengeleitet,entwickeln auf Grundlage ihrer Analyse eigenständige und begründete Urteile.Didaktischer AnsatzDie Reihe verfolgt einen institutionell-analytischen Zugang. Komplexe demokratische Verfahren werden über Sachtexte, Schaubilder und konkrete Zahlenbeispiele schrittweise erschlossen. Dadurch bleibt das Wahlsystem nicht abstrakt, sondern wird für die Lernenden nachvollziehbar.Die Progression führt bewusst von der Frage „Wer wählt was?“ über die Sitzverteilung bis hin zu Regierungsbildung und kritischer Datenanalyse. Wissen, Methodenkompetenz und politische Urteilsfähigkeit werden miteinander verbunden.Die Materialien sind konsequent überparteilich konzipiert und am Beutelsbacher Konsens orientiert. Im Mittelpunkt stehen Regeln und Funktionsweisen demokratischer Institutionen – nicht die Vorgabe, wie Parteien oder politische Positionen zu bewerten sind.Geeignet fürFach: Politik / Sozialwissenschaften / GesellschaftslehreKlassenstufe: Sekundarstufe IIAnlass: Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026Schwerpunkte: Wahlsystem, Erststimme, Zweitstimme, personalisierte Verhältniswahl, Wahlkreise, Landeslisten, Landtag, Sitzverteilung, Koalitionen, Regierungsbildung, WahlumfragenEinsatz: Unterrichtsreihe, Wahlunterricht, Demokratiebildung, Klausurvorbereitung und politische BildungEduki-Suchbegriffe / KeywordsLandtagswahl Sachsen-Anhalt 2026, Sachsen-Anhalt Wahl 2026, Landtagswahl Unterricht, Wahlen Unterrichtsmaterial, Politik Sekundarstufe II, Wahlsystem Sachsen-Anhalt, Erststimme Zweitstimme, personalisierte Verhältniswahl, Wahlkreise Landeslisten, Landtag Unterricht, Regierungsbildung Unterricht, Koalitionen Politik, Wahlumfragen analysieren, Wahlstatistik Unterricht, Demokratie Unterricht, Beutelsbacher Konsens, politische Bildung, Politik Arbeitsblätter, Klausurtraining Politik

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Wie lassen sich politische Kandidat:innen und Wahlkampfkommunikation sachlich, quellenkritisch und methodisch analysieren? Diese vertiefende Unterrichtsreihe nutzt Ulrich Siegmund (AfD) als Fallbeispiel zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026. Im Mittelpunkt stehen nicht Person oder Partei als Bewertungsgegenstand, sondern übertragbare Analysewerkzeuge: Sachprofil, Primärquellenanalyse, politische Kommunikation, Social Media, Rhetorik, Framing, Faktencheck sowie die Einordnung in den demokratischen und rechtlichen Rahmen.ProduktbeschreibungPolitische Kandidat:innen untersuchen, Wahlkampfstrategien entschlüsseln und zwischen Analyse und persönlicher Bewertung unterscheiden: Diese vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe bietet einen anspruchsvollen und methodenorientierten Zugang zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 für die Sekundarstufe II.Als durchgehendes Fallbeispiel dient der AfD-Spitzenkandidat Ulrich Siegmund. Das Fallbeispiel wird ausdrücklich nicht eingesetzt, um Schülerinnen und Schüler zu einer bestimmten politischen Bewertung zu führen. Stattdessen erproben die Lernenden Analyseverfahren, die grundsätzlich auf Kandidatinnen und Kandidaten unterschiedlicher Parteien übertragen werden können.Zu Beginn erarbeiten die Schülerinnen und Schüler die zentrale Unterscheidung zwischen Sachprofil und Wertung. Sie untersuchen, welche Informationen für ein politisches Kandidatenprofil relevant sind und wie öffentliche Funktionen, politische Positionen und persönliche Bewertungen voneinander getrennt werden können.Anschließend erschließen die Lernenden politische Positionen anhand von Primärquellen. Aussagen sollen nicht lediglich behauptet oder aus zweiter Hand übernommen, sondern anhand geeigneter Belege nachvollzogen und quellenkritisch eingeordnet werden.Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf politischer Kommunikation und Social Media. Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Kommunikationskanäle, Zielgruppenansprache und strategische Elemente moderner Wahlkampfkommunikation.Mit Rhetorik, Framing und Faktencheck werden anschließend zentrale Instrumente der politischen Medienanalyse eingeführt. Sprachliche Rahmungen und rhetorische Strategien werden systematisch untersucht, während überprüfbare Aussagen mithilfe geeigneter Prüfmethoden von Wertungen und politischen Positionierungen unterschieden werden.Zum Abschluss erfolgt die Einordnung in den demokratischen und rechtlichen Rahmen. Die Lernenden setzen sich mit Parteienfreiheit, relevanten Institutionen und Multiperspektivität auseinander und entwickeln ein begründetes Urteil, bei dem Analyse und persönliche politische Bewertung konsequent getrennt werden.Die Unterrichtsreihe im Überblick1. Grundlagen – wie analysiert man Kandidat:innen?Sachprofil und Wertung unterscheiden sowie öffentliche Funktionen systematisch erfassen.2. Positionen aus Primärquellen erschließenPolitische Aussagen belegen, Quellen untersuchen und Positionen nachvollziehbar analysieren.3. Politische Kommunikation & Social MediaKommunikationskanäle, Ansprache und strategische Elemente des Wahlkampfs untersuchen.4. Rhetorik, Framing & Fakten-CheckRhetorische Strategien und sprachliche Rahmungen analysieren sowie überprüfbare Aussagen untersuchen.5. Einordnung & Urteil im demokratischen RahmenParteienfreiheit, Institutionen und Multiperspektivität berücksichtigen und zu einem begründeten Urteil gelangen.6. Methodische Analyse / KlausurDie erarbeiteten Werkzeuge selbstständig auf Material anwenden und die Ergebnisse strukturiert darstellen.Das Material enthält5 Arbeitsblätter mit LösungenAufgaben mit steigender methodischer Progressionausführlichen Verlaufsplan für Lehrkräftedetaillierte Modellstunde3 Lerntexte für die Schülerinnen und SchülerMaterialien zur Sachprofil- und PositionsanalyseArbeit mit politischen PrimärquellenAufgaben zu politischer Kommunikation und Social MediaAnalysewerkzeuge für Rhetorik und Framingmethodischen Zugang zum FaktencheckMaterialien zum rechtlichen und demokratischen RahmenAufgaben zur eigenständigen politischen UrteilsbildungPräsentation mit 9 Folien, Grafiken, Analyseschritten und Aufgabenabschließende methodische Analyse bzw. KlausurtrainingGeförderte KompetenzenDie Schülerinnen und Schüler …analysieren politische Kandidat:innen anhand transparenter Kriterien,unterscheiden belegbare Informationen von persönlichen oder politischen Wertungen,erschließen politische Positionen aus Primärquellen,überprüfen Aussagen auf ihre Quellenbasis,untersuchen politische Kommunikation und Social Media als strategische Instrumente,analysieren rhetorische Mittel und Framing,wenden Verfahren des Faktenchecks an,ordnen politische Akteure in institutionelle und rechtliche Zusammenhänge ein,unterscheiden zwischen Analyseergebnis und persönlicher Bewertung,entwickeln ein eigenständiges, begründetes politisches Urteil,wenden die erlernten Analysewerkzeuge selbstständig auf weiteres Material an.Überparteilicher und quellenkritischer AnsatzDie Reihe ist streng überparteilich und am Beutelsbacher Konsens orientiert. Gerade bei einem politisch kontrovers diskutierten Fallbeispiel wird konsequent zwischen Sachinformation, Quellenanalyse, Interpretation und persönlicher Wertung unterschieden.Ulrich Siegmund und die AfD dienen dabei als konkretes Fallbeispiel für die Erprobung allgemeiner Methoden der Kandidaten- und Wahlkampfanalyse. Die eingesetzten Werkzeuge sind ausdrücklich auf andere Parteien und Kandidat:innen übertragbar.Im Mittelpunkt steht damit nicht die Vorgabe eines politischen Urteils, sondern die Fähigkeit der Lernenden, selbstständig zu recherchieren, Quellen kritisch zu prüfen, Kommunikation zu analysieren und begründet zu urteilen.Geeignet fürFach: Politik / Sozialwissenschaften / Gemeinschaftskunde / GesellschaftslehreKlassenstufe: Sekundarstufe IIAnlass: Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026Fallbeispiel: Ulrich Siegmund (AfD)Schwerpunkte: Kandidatenanalyse, Wahlkampf, Primärquellen, Social Media, politische Kommunikation, Rhetorik, Framing, Faktencheck, Parteienfreiheit, politische UrteilsbildungEinsatz: Unterrichtsreihe, Wahlunterricht, Demokratiebildung, Medienkompetenz, Quellenanalyse und KlausurvorbereitungEduki-Suchbegriffe / KeywordsLandtagswahl Sachsen-Anhalt 2026, Ulrich Siegmund Unterricht, AfD Unterrichtsmaterial, Kandidatenanalyse Politik, Wahlkampf analysieren, Politik Sek II, Landtagswahl Unterricht, politische Kommunikation, Social Media Politik, Wahlkampf Social Media, Rhetorik Politik, Framing Unterricht, Faktencheck Politik, Primärquellen Politik, politische Urteilsbildung, Beutelsbacher Konsens, Demokratiebildung, Medienkompetenz Politik, Parteien Unterricht, Wahlkampf Unterricht, Sachsen-Anhalt Wahl 2026

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)