Wer bin ich? Was macht einen Menschen zu dem, der er ist? Wie entstehen Identität und Persönlichkeit – und wie nehmen wir uns selbst wahr?

Dieses Material enthält 60 Denk- und Schreibimpulse zum Fragenkreis 1 „Die Frage nach dem Selbst“. Die Impulse ermöglichen unterschiedliche Zugänge zu Fragen rund um Identität, Persönlichkeit, Selbst- und Fremdbild, Individualität, Freiheit und persönliche Entwicklung.

Dabei geht es bewusst nicht um 60 ähnliche Reflexionsfragen: Die Impulse sind in sechs klar voneinander abgegrenzte Kategorien gegliedert, die unterschiedliche Formen des Philosophierens anregen:

Verstehen & Nachdenken– philosophische Fragen entdecken und erste Gedanken entwickeln
Begründen & Urteilen– Positionen abwägen und begründete Urteile formulieren
Stellung nehmen– pointierte und teilweise provokante Aussagen hinterfragen
Perspektiv- & Rollenwechsel– Situationen aus ungewohnten Blickwinkeln betrachten
Kreatives Denken & Philosophieren– Gedankenexperimente entwickeln, gestalten und philosophisch weiterdenken
Selbstreflexion & Achtsamkeit– den Blick nach innen richten und eigene Wahrnehmungen und Entwicklungen reflektieren

Zwei Varianten für einen flexiblen Einsatz

Jede Kategorie liegt in zwei Varianten vor:

1. Impulskarten: Die einzelnen Fragen sind als gestaltete Kärtchen vorbereitet und können ausgedruckt, ausgeschnitten und bei Bedarf laminiert werden. So lassen sie sich immer wieder einsetzen, ziehen, verteilen oder für Partner- und Gruppenarbeiten nutzen.

2. Lehrkraft-Übersicht: Alle Impulse einer Kategorie befinden sich zusätzlich auf einer kompakten Liste. So kannst du spontan einen passenden Impuls auswählen, ihn an die Tafel schreiben, projizieren oder mündlich in den Unterricht geben.

Die Impulse sind nicht an eine bestimmte Unterrichtsstunde gebunden. Du kannst sie flexibel zum Einstieg, während einer Erarbeitungs- oder Vertiefungsphase oder zum Abschluss einer Stunde einsetzen. Sie eignen sich unter anderem für Think–Pair–Share, philosophische Gespräche, Partnerdiskussionen, Schreibkonferenzen, kurze Schreibzeiten oder als Reflexionsimpuls im Denkheft.

Besonders gut lässt sich das Material mit meinem „Denkbuch – Journaling im Philosophieunterricht“ kombinieren. Die ausgewählten Impulse können dort schriftlich bearbeitet und Gedanken über einen längeren Zeitraum weiterentwickelt werden.

So entsteht ein Materialfundus, auf den du während des gesamten Fragenkreises immer wieder zurückgreifen kannst.