Wie erklärt man einer neunten Klasse, dass die Weimarer Demokratie nicht gestürzt, sondern ausgehöhlt wurde – ohne einen einzigen Verfassungsbruch? Und wie kommt man von der Novemberrevolution zu der Frage, was der Begriff „Weimarer Verhältnisse" heute eigentlich behauptet?

Diese komplette Unterrichtsreihe führt Ihre Klasse in 20 ausführlichen Arbeitsblättern durch die Weimarer Republik – von der Revolution 1918/19 über Hyperinflation, Stabilisierung und Massenkultur bis zu den Präsidialkabinetten und dem 30. Januar 1933. Die Basistexte sind bewusst umfangreich angelegt (im Schnitt über 1.100 Wörter) und ermöglichen eigenständiges Erarbeiten. Jedes Arbeitsblatt schließt mit sieben differenzierten Arbeitsaufträgen (AFB I–III), darunter mindestens einem kooperativen oder kreativen Auftrag.

Der Schwerpunkt liegt auf echter Urteilskompetenz: Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden systematisch zwischen Anlass, Motiv, Ursache und Voraussetzung, trennen Sachurteil und Werturteil, gewichten kontroverse Positionen begründet und üben ein, rückwärtsgewandtes Erzählen zu erkennen – die häufigste Falle bei genau diesem Thema. Vier ausgearbeitete Methodenblätter trainieren die Auswertung von Fotografien, historischen Liedern, Zeitzeugnissen und Spielfilmen.

Das Paket enthält:

• 20 Arbeitsblätter in 7 Modulen (78 Seiten, editierbare Word-Datei)

• Modul 1 – Eine Republik entsteht: Novemberrevolution, Weimarer Reichsverfassung, Versailles und Dolchstoßlegende

• Modul 2 – Krisenjahre 1919–1923: Freikorps, Kapp-Putsch und politische Morde, Hyperinflation, Hitlerputsch und politische Justiz

• Modul 3 – Eine umkämpfte Republik: Parteien und Milieus, Methode Liedanalyse (Flaggen- und Hymnenstreit), Methode Fotoanalyse („Neue Frau" und Massenkultur)

• Modul 4 – Goldene Jahre?: Dawes-Plan und Stresemanns Außenpolitik, Sozialstaat und Alltag, Moderne und ihre Gegner

• Modul 5 – Weg in die Krise:Weltwirtschaftskrise und Massenarbeitslosigkeit, Regieren ohne Parlament, Methode Zeitzeugenbefragung

• Modul 6 – Das Ende der Republik:Aufstieg der NSDAP, 30. Januar 1933, Methode Spielfilmanalyse

• Modul 7 – Bilanz: sechs Erklärungsansätze zum Scheitern im Vergleich, Ausstellungsprojekt mit Gegenwartsbezug

• Ausführliches Lehrermaterial mit Erwartungshorizonten zu allen 140 Aufgaben

• Quellenanhang mit Hinweisen zu Zitaten, Statistiken, Bildbeschaffung, NS-Symbolen und Filmeinsatz

• Keine Eintragfelder – die Lernenden arbeiten im Heft

• Keine Zeitangaben und keine Schulbuchbezüge: frei kombinierbar mit Ihrem Lehrwerk