Entdecke eine spannende Unterrichtsreihe zum Thema „Glück“ für deine Schüler*innen der Klassen 2 bis 4! Dieses Material ist perfekt für den Philosophie- und Ethikunterricht in der Grundschule geeignet. In fünf abwechslungsreichen Stunden tauchst du mit deiner Klasse tief in die Welt des Glücks ein. Deine Schüler*innen setzen sich mit der Frage auseinander, was ein glückliches Leben ausmacht und entwickeln dabei ihre eigenen Vorstellungen.

Das erwartet dich und deine Klasse:

• Einführung in den Glücksbegriff: Deine Schüler*innen starten mit einer spannenden Impulsgeschichte und diskutieren, was es bedeutet, "Glück zu haben". Sie lernen, zwischen Zufallsglück und selbst beeinflussbarem Glück zu unterscheiden.
• Glücksgefühl vs. Glückseligkeit: Ihr erforscht den Unterschied zwischen kurzfristigen Glücksgefühlen und einem dauerhaften Zustand des Wohlbefindens. Anhand von Alltagsbeispielen ordnen die Kinder verschiedene Situationen zu.
• Individuelle Glücksvorstellungen: Deine Klasse wird zu "Glücksreporter*innen" und interviewt sich gegenseitig. So entdecken sie, dass Glück für jede*n etwas anderes bedeuten kann und wie wichtig unterschiedliche Perspektiven sind.
• Materielles und immaterielles Glück: Eine berührende Geschichte über ein kleines Monster führt zur Frage, ob Geld und Besitz wirklich glücklich machen. Ihr diskutiert, was im Leben wirklich zählt.
• Glück selbst gestalten: Zum Abschluss basteln die Kinder eigene Glücksbringer und überlegen, wie sie ihr Glück aktiv beeinflussen können – durch ihr Verhalten, ihre Entscheidungen und ihre Einstellung.

Deine Schüler*innen entwickeln diese Kompetenzen:

• Philosophisches Denken: Sie lernen, grundlegende Fragen zum Thema Glück zu stellen und zu reflektieren.
• Perspektivwechsel: Sie erkennen und respektieren, dass Glück für jede*n anders aussehen kann.
• Kritisches Hinterfragen: Sie setzen sich kritisch mit der Rolle von materiellem Besitz und immateriellen Werten auseinander.
• Kommunikationsfähigkeit: Sie üben, eigene Gedanken und Meinungen klar auszudrücken und zu begründen.
• Selbstreflexion: Sie entwickeln eigene Wertvorstellungen und überlegen, wie sie ihr Glück aktiv mitgestalten können.