Gefühle im Ethik - und Philosophieunterricht

In diesem Material findest du Materialien eine oder zwei Unterrichtsstunden zum Thema Gefühle. Ich finde es wichtig auch in den Jahrgangsstufen 3 und 4 das Thema anzusprechen und darüber zu philosophieren. Das Material ist begleitend zum Buch „Heute bin ich“ von Mies van Hout ausgerichtet. Das Material kann auch ohne das Buch genutzt werden. Am Ende der Unterrichtsstunde kann für jedes Kind ein Gefühlsfächer entstehen, der als Einstiegsritual für den Philosophieunterricht dienen kann. Das Material habe ich in Klasse 4 eingesetzt. Kann aber bereits in Klasse 3 verwendet. Ich wünsche dir viel Spaß beim Philosophieren mit deinen Schülerinnen und Schülern in deinem Philosophieunterricht/Ethikunterricht. Im Material enthalten ist:. •Idee zur Gestaltung einer passenden Unterrichtsstunde •Problem- und Reflexionsfragen •Arbeitsblätter zu Gefühlen •Zusatzarbeitsblatt „Woran erkenne ich ein Gefühl?“

Klassenstufen: 3-4. Klasse

In diesem Material findest du verschiedene Gefühlskarten für deinen Philosophie- und Ethikunterricht. Die Karten können im Unterricht eine wertvolle Rolle spielen, weil sie Kindern helfen, ihre eigenen Empfindungen bewusster wahrzunehmen, zu benennen und mit anderen ins Gespräch zu kommen. Hier ein paar Einsatzmöglichkeiten: Sprachförderung und Begriffsbildung Viele SuS verfügen nicht über den passenden Wortschatz, um ihre Gefühle auszudrücken. Mithilfe der Karten können sie sich besser ausdrücken. Einstiegsritual im Philosophie- und Ethikunterricht: Du kannst gemeinsam mit den SuS mit einer „Gefühlsrunde“ in deinen Unterricht starten. Die SuS haben die Gelegenheit im Unterricht anzukommen. Einstieg in philosophische Gespräche: Die Karten können als zusätzlicher Impuls genutzt werden zum Beispiel zu den Fragestellungen: „Was macht mich glücklich?“, „Was macht mir Angst?“ usw. Im Material enthalten ist:. •Gefühlskarten in verschiedenen Varianten

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse

In diesem Material findest du verschiedene Gefühlskarten für deinen Philosophie- und Ethikunterricht. Die Karten können im Unterricht eine wertvolle Rolle spielen, weil sie Kindern helfen, ihre eigenen Empfindungen bewusster wahrzunehmen, zu benennen und mit anderen ins Gespräch zu kommen. Hier ein paar Einsatzmöglichkeiten: Sprachförderung und Begriffsbildung Viele SuS verfügen nicht über den passenden Wortschatz, um ihre Gefühle auszudrücken. Mithilfe der Karten können sie sich besser ausdrücken. Einstiegsritual im Philosophie- und Ethikunterricht: Du kannst gemeinsam mit den SuS mit einer „Gefühlsrunde“ in deinen Unterricht starten. Die SuS haben die Gelegenheit im Unterricht anzukommen. Einstieg in philosophische Gespräche: Die Karten können als zusätzlicher Impuls genutzt werden zum Beispiel zu den Fragestellungen: „Was macht mich glücklich?“, „Was macht mir Angst?“ usw. Im Material enthalten ist:. •Gefühlskarten in verschiedenen Varianten

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse

In diesem Material findest du verschiedene Gefühlskarten für deinen Philosophie- und Ethikunterricht. Die Karten können im Unterricht eine wertvolle Rolle spielen, weil sie Kindern helfen, ihre eigenen Empfindungen bewusster wahrzunehmen, zu benennen und mit anderen ins Gespräch zu kommen. Hier ein paar Einsatzmöglichkeiten: Einstiegsritual im Philosophie- und Ethikunterricht: Du kannst gemeinsam mit den SuS mit einer „Gefühlsrunde“ in deinen Unterricht starten. Die SuS haben die Gelegenheit im Unterricht anzukommen. Einstieg in philosophische Gespräche: Die Karten können als zusätzlicher Impuls genutzt werden zum Beispiel zu den Fragestellungen: „Was macht mich glücklich?“, „Was macht mir Angst?“ usw. Im Material enthalten ist:. •Gefühlskarten in verschiedenen Varianten

Klassenstufen: 1. Klasse, 4. Klasse