In diesem Material findest du Stationskarten passend zum Leseband nach Beate Leßmann (https://www.beate-lessmann.de/).

Ablauf Leseband

Die Lesezeit beginnt mit einem gemeinsamen Einstieg, dann arbeiten die Lernenden an individuellen Schwerpunkten, eine gemeinsame Phase beendet die kurze Lesezeit. Lernende, die nicht flüssig lesen, konzentrieren sich zunächst auf das Training der Leseflüssigkeit. Auch die Materialien für diese Angebote sind sinnstiftend, da Lesen immer in thematischen Bezügen erfolgt: Selbst die häufigen Wörter beim Blitzlesen sind in kleine Kontexte gebunden. Die Leselisten sind thematisch ausgerichtet und stützen das verstehende Lesen durch die Leseerwartung. (vgl. Beate Leßmann https://www.beate-lessmann.de/lesen/lesezeit.html).

Mithilfe der Stationskarten können die Schülerinnen und Schüler im Raum orientieren und verschiedene Angebote für ihre Lesezeit wählen. Ich würde dir empfehlen das Vorgehen für die individuelle Lesezeit genau mit deinen Kindern zu besprechen.

Viel Spaß beim Einsatz des Materials J.

Im Material enthalten: