eduki Qualität
38 Seiten
19 Materialien
Mit diesem Unterrichtsmaterial vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen zum Aufbau und der Funktion eines Zeitstrahls, indem sie ihren eigenen Lebenszeitstrahl gestalten. Durch den Bezug zur eigenen Lebenswelt entwickeln sie ein erstes Verständnis für die chronologische Ordnung von Ereignissen und schaffen eine wichtige Grundlage für das Arbeiten mit historischen Zeitstrahlen.
Zu Beginn sammeln die Lernenden gemeinsam bedeutende Ereignisse, die als Orientierung für die Auswahl eigener Erlebnisse dienen. Anschließend planen sie ihren persönlichen Lebenszeitstrahl und wählen fünf prägende Ereignisse aus ihrem bisherigen Leben aus.
Damit alle Kinder über die gleichen Voraussetzungen verfügen, wird der Zeitstrahl zunächst gemeinsam Schritt für Schritt gezeichnet. Alternativ steht ein vorbereiteter Blanko-Zeitstrahl zur Verfügung, sodass das Material flexibel an unterschiedliche Lernvoraussetzungen angepasst werden kann.
Im Anschluss tragen die Schülerinnen und Schüler ihre ausgewählten Ereignisse chronologisch einundgestalten ihren Zeitstrahl individuell. Ergänzend reflektieren sie ihre Auswahl, indem sie begründen, warum gerade diese Ereignisse für sie besonders bedeutsam sind. Für diese Reflexionsaufgabe enthält das Material ein zweifach differenziertes Arbeitsblatt: Neben einer offenen Variante steht eine Version mit Formulierungshilfen zur Verfügung, die insbesondere leistungsschwächere Lernende unterstützt.
Den Abschluss bildet eine Präsentationsphase, in der die Lebenszeitstrahle beispielsweise im Rahmen eines Museumsrundgangs oder durch ausgewählte Schülerpräsentationen vorgestellt werden können. Optional kann der beigefügte Bewertungsbogen zur Rückmeldung oder Leistungsbewertung eingesetzt werden.
Das Material ist sofort einsetzbar und beinhaltet:
Hinweise zum Unterricht (inkl. Lernziele und Differenzierungsmöglichkeiten)
Präsentation mit schrittweisem Vorgehen zum Zeichnen des Zeitstrahls
AB "Blanko-Zeitstrahl" für Zehn- und Elfjährige
AB "Bewertungsbogen" (in Farbe sowie schwarz-weiß; mit Punktevorschlag und Blankoleiste für Punkte)
AB "Begründung meiner Ereignisse" (in Farbe sowie schwarz weiß)
Das Material ist Bestandteil des Materialpakets "Orientierung in der Vergangenheit", welches die komplette Sequenz umfasst.
Dieses Material enthält die gesamte Einführungssequenz "Orientierung in der Vergangenheit". Sie ist sofort einsetzbar sowie differenziert.Um die Motivation und Lernbereitschaft der Schüler und Schülerinnen für das neue Fach zu wecken, habe ich bei der Planung der Unterrichtseinheit großen Wert auf Handlungsorientierung und entdeckendes sowie spielerisches Lernen gelegt.Trotzdem erlernen die Schüler und Schülerinnen im Rahmen der Unterrichtseinheit zahlreiche grundlegende Kompetenzen des Geschichtsunterrichts. Sie können ...... zentrale Begriffe (Epoche, Quelle, Historiker, Vergangenheit, Geschichte ...) definieren.... Quellen kriteriengeleitet untersuchen.... Quellen begründet einer Quellenart zuordnen.... Zeiträume und Merkmale historischer Epochen erläutern sowie Erfindungen/Entdeckungen begründet historischen Epochen zuordnen.... einen Zeitstrahl über das eigene Leben gestalten.... den Konstruktcharakter von Geschichte beschreiben sowie Fragen an die Geschichte formulieren.Die Unterrichtseinheit beinhaltet folgende Themen. Die Reihenfolge ist nach meinem Vorgehen sortiert, allerdings ist es möglich, diese zu verändern, eigene Ideen einzufügen bzw. Stunden zu streichen:Einführung: Unterschied zwischen Geschichte und VergangenheitForschen wie ein Historiker: Eine Quelle entdeckenQuellen im GeschichtsunterrichtDer Schatz von Oma Ute: Probleme bei der QuellenarbeitEpochen der GeschichteDer Zeitstrahl meines Lebensinteractive zur Wiederholung und Sicherung der SequenzDomino zur Wiederholung und Sicherung des WissensSuchsel "Quellenarten"
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Bei diesem wachsenden Materialpaket handelt es sich um eine Sammlung all meiner Materialien für den Geschichtsunterricht der Klasse 5. Es beinhaltet Material zu folgenden Themenschwerpunkten: 1. Orientierung in der Vergangenheit2. Zusammenleben in der Steinzeit3. Zusammenleben in der Hochkultur Ägypten4. Zusammenleben im antiken Griechenland
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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