Materialpaket für den Förderunterricht

Kurzbeschreibung

Taro hat sich nicht an eine Abmachung gehalten: Er nimmt einen Ball aus dem Geräteraum, eine Kiste fällt um – und er sagt seiner Lehrerin nichts davon. Als Frau Lind am nächsten Morgen ins Klassenbuch blickt und eine Ankündigung macht, ist Taro sicher, dass es um ihn geht. Ein geflüstertes Gespräch und sein eigener Name im Unterricht scheinen das zu bestätigen. Erst im Lauf des Tages merkt er, dass zwischen dem, was tatsächlich passiert ist, und dem, was er daraus geschlossen hat, ein Unterschied liegt. Die Geschichte erzählt das ohne Fachbegriffe und ohne Moral am Schluss. Sie zeigt an einer Alltagssituation, wie aus mehreren mehrdeutigen Hinweisen eine Erklärung entsteht, die überzeugend wirkt – und was man tun kann, um sie zu überprüfen. Am Ende steht keine Regel, sondern eine zweite Situation, in der Taro dasselbe noch einmal anders löst.

Das steckt im Paket

• Die Geschichte mit fünf Illustrationen, rund 1.750 Wörter, zum Vorlesen oder zum stillen Lesen

• Pädagogischer Begleittext für Lehrkräfte mit Leitfragen und Formulierungshilfen für das Unterrichtsgespräch

• Pädagogische Zielsetzung mit Lernzielen und einem Ablaufvorschlag

• Arbeitsblatt 1: Sicher, unklar, befürchtet – Aussagen aus dem Text sortieren

• Arbeitsblatt 2: Taros Weg durch den Tag – Reihenfolge sowie Ereignis und Gedanke unterscheiden

• Arbeitsblatt 3: Zweimal fast dasselbe – die beiden Situationen vergleichen und übertragen

• Lösungshinweise für die Lehrkraft zu allen drei Arbeitsblättern

• Cover zum Ausdrucken sowie ein Blatt mit Quellen und Lizenzbedingungen

• Alle Dokumente als Word-Datei zum Anpassen und als PDF zum direkten Ausdrucken

Wofür sich das Material besonders eignet

• Förderunterricht Deutsch am Übergang in die weiterführende Schule

• Leseförderung mit anspruchsvolleren Textmerkmalen: Rückblende, innere Gedanken, mehrdeutigeHinweise

• Klassenrat oder Verfügungsstunde nach einem Missverständnis in der Klasse

• Ethik- und Sachunterricht zum Thema Verantwortung

Was das Material bewusst nicht tut

Es stellt kein Kind als ängstlich, unzuverlässig oder auffällig dar und arbeitet ohne Diagnosebegriffe. Taros Sorge wird ernst genommen; unterschieden wird nur zwischen seiner Person und einer einzelnen Handlung sowie zwischen einer ersten und einer überprüften Einschätzung. Persönliche Fragen an die Kinder sind für die Bearbeitung nicht nötig.