Dieses Material unterstützt dich dabei, deinen Schüler*innen die Grundlagen der historischen Quellenarbeit zu vermitteln. Sie lernen, wie man Quellen und Darstellungen unterscheidet und wie man historische Fragen stellt und beantwortet. So erwerben sie wichtige Kompetenzen für den Geschichtsunterricht.

Das Material bietet dir:

• Übersichtliche Karten zu Quellentypen: Du findest klare Definitionen und Beispiele für Bildquellen, Sachquellen, Textquellen und mündliche Quellen. Deine Schüler*innen können diese verschiedenen Arten von Quellen leicht erkennen und zuordnen.
• Klarheit bei Quellen und Darstellungen: Das Material hilft deinen Schüler*innen, den entscheidenden Unterschied zwischen einer historischen Quelle und einer Darstellung zu verstehen. Sie lernen, wie man beide voneinander abgrenzt und warum diese Unterscheidung wichtig ist.
• Anleitung zum Fragenstellen: Mit praktischen Impulsen und Vorlagen üben deine Schüler*innen, eigene historische Fragen zu formulieren. Sie lernen, wie man präzise und relevante Fragen an die Vergangenheit stellt.
• Hypothesen entwickeln: Das Material regt deine Schüler*innen dazu an, begründete Vermutungen ("Wir vermuten:") zu historischen Fragestellungen aufzustellen. Sie lernen, wie man erste Annahmen formuliert, die später überprüft werden können.
• Ergebnisse festhalten: Strukturierte Arbeitsblätter und Anleitungen unterstützen deine Schüler*innen dabei, ihre Forschungsergebnisse übersichtlich zu dokumentieren. Sie üben, ihre Erkenntnisse klar und nachvollziehbar festzuhalten.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende Kernkompetenzen:

• Sie können verschiedene Arten von historischen Quellen (Bild-, Sach-, Text- und mündliche Quellen) erkennen und benennen.
• Sie verstehen den grundlegenden Unterschied zwischen einer Quelle und einer Darstellung und können ihn anwenden.
• Sie entwickeln die Fähigkeit, eigene historische Fragen zu formulieren, die sie mithilfe von Quellen beantworten können.
• Sie üben, begründete Hypothesen zu historischen Fragestellungen aufzustellen.