DIESE LERNTHEKE IST FÜR ACCESS 3 (AUSGABE AB 2022) GEEIGNET!

Diese Lerntheke arbeitet ausschließlich mit den Vokabeln und Inhalten aus Access 3 (Ausgabe ab 2022), Unit 1 „London – City of Wonders". Sie ist passgenau auf das Lehrwerk zugeschnitten und lässt sich direkt im Englischunterricht der 7. Klasse einsetzen. Die Texte sind auf das Sprachniveau des 3. Lernjahres angepasst und zeichnen sich durch einen schülernahen,humorvollen Ton aus, der die Londoner Restaurantwelt, die Theaterbühnen des West End und das elizabethanische London lebendig weiterspinnt, aber inhaltlichnahtlos an die Unit anknüpft.

Station 1: Reading Comprehension – Two Very Different Lunches

In der ersten Station bearbeiten die Schülerinnen und Schüler eine eigenständige Geschichte rund um Amirs Ausflug in zwei völlig verschiedene Londoner Restaurants. Das Leseverstehen wird durch eine Kombination ausTrue/False-Aussagen, detaillierten Inhaltsfragen sowie zwei persönlichen Meinungsfragen überprüft, die in ganzen Sätzen beantwortet werden müssen. Der Text greift gezielt Vokabeln aus Part A auf und ist sprachlich sowie inhaltlich klar auf das Niveau der 7. Klasse zugeschnitten.

Station 2: Vocabulary – From the West End to Elizabethan London Station 2 bietet insgesamt sieben Lückentextübungen, die den Wortschatz der gesamten Unit lückenlos abdecken.Die Aufgaben widmen sich den Vokabeln aus:

• Part A (ein Text): Restaurantbesuch und Londoner Stadtleben – von der Tube-Fahrt bis zur Reservierung bei Fitzpatrick's

• Part B (zwei Texte): Theaterwerkstatt am Globe und Londoner Unterhaltungstipps – von der Galerie bis zum Musikveranstaltungsort

• Part C (zwei Texte): Vorsprechen, Rückschläge und kreatives Schreiben – rund um Amirs Audition und einen Schulaufsatz über London

• Story (zwei Texte): Zeitreise ins elizabethanische London – Amir wandert durch die engen Gassen und begegnet dem größten Dramatiker aller Zeiten

Zur Unterstützung ist jedem Lückentext eine thematische Wortwolke vorangestellt, deren Wörter exakt den Lücken entsprechen. Ein besonderer Fokus liegt auf dem authentischen Londoner Kontext, der den Schülerinnen und Schülern einen lebendigen Einblick in britische Stadtkultur, Theatergeschichte und Alltagsleben vermittelt.

Station 3: Grammar – London in Action

Station 3 trainiert diezentralen grammatikalischen Phänomene der Unit in fünf Aufgaben:

• Past Progressive (1): Beschreibung gleichzeitiger Handlungen in London zum gleichen Zeitpunkt – eingebettet in den Alltag von Amir, Maya und Leo

• Past Progressive mit Simple Past (1): Unterbrechungen und Zufälle auf den Londoner Straßen – mit while und when als Verbindungswörtern

• Adverbs of Manner (1): Beschreibung von Bewegungen und Auftritten in Leos Theaterwerkstatt am Globe

• Adverbs of Degree (1): Vergleich der beiden Restaurants und Beschreibung von Amirs Auftritt im Workshop – mit Abstufungen von a bit bis extremely

• Comparison of Adverbs (1): Leo vergleicht die Leistungen aller fünf Teilnehmerinnen und Teilnehmer nach dem Vorsprechen – von more confidently bis the most brilliantly

Station 4: Writing – Stories and Social Media

Station 4 greift zentrale Writing-Kompetenzen der Unit auf. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten zwei Formate, die eng an die Kompetenzen der Lektion angelehnt sind:

• Write a Story: Amir steht vor der Tür des Probenraums – was passiert bei seinem Vorsprechen? Die Schülerinnen und Schüler schreiben eine kurze Geschichte anhand des Story Mountain mit fünf Schritten (Setting, Build-up, Problem, Solution, Ending)

• Write and Revise a Text: Maya verfasst einen Social-Media-Post über einen Londoner Sehenswürdigkeitsbesuch – unter gezieltem Einsatz von Verben der Sinne mit Adjektiven sowie Adverbs of Degree

Gezieltes Scaffolding (Vokabelhilfen, Strukturphrasen und Schreibtipps) unterstützt die Lernenden bei beiden Textproduktionen.

Station 5: Creative Corner – London Calling Den Abschluss bildetStation 5 mit drei kreativen Wahlaufgaben. Die Lernenden können:

• Draw Elizabethan London: Eine Szene aus dem elizabethanischen London nach einer detaillierten Beschreibung zeichnen und mit mindestens fünf englischen Begriffen aus dem Story-Wortschatz beschriften

• Design an Entertainment Flyer: Mayas Londoner Unterhaltungstipps als Mini-Flyer gestalten – mit drei Empfehlungen aus den Kategorien Theater, Musik und Galerie sowie thematischem Vokabular aus Part B

• Write a Time Travel Diary Entry: Einen Tagebucheintrag aus der Perspektive eines Zeitreisenden im London des Jahres 1599 schreiben – unter Verwendung von Past Progressive, Simple Past und Adverbs of Manner

Selbstkontrolle und Differenzierung

Alle Aufgaben sind klar strukturiert, abwechslungsreich und auf das Niveau der 7. Klasse am Gymnasiumzugeschnitten. Zu jeder Station stehen Schülerlösungen auf entsprechendem Lernniveau bereit, sodass die Lernenden ihre Ergebnisse selbstständig kontrollieren können. Die Lerntheke eignet sich ideal zur Differenzierung, für offene Lernphasen oder als gezielte Vorbereitung auf die nächste Klassenarbeit,da alle zentralen Fertigkeiten – Lesen, Wortschatz, Grammatik, Schreiben undKreativität – abgedeckt sind.