Nacherzählung von Fabeln – Schritt für Schritt zum sicheren Schreiben | Arbeitsheft | Sekundarstufe I

Möchten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler sicher an das Schreiben einer Nacherzählung heranführen? Dieses umfangreiche Arbeitsheft vermittelt die Grundlagen Schritt für Schritt und bietet abwechslungsreiche Übungen sowie drei vollständig ausgearbeitete Fabeln mit Lösungen.

Die Lernenden erwerben zunächst das notwendige Wissen zu Aufbau, Sprache und Schreibprozess einer Nacherzählung. Anschließend wenden sie das Gelernte an verschiedenen Fabeln selbstständig an. Durch den klaren Aufbau eignet sich das Material sowohl für den Regelunterricht als auch für Förderstunden, Wochenplanarbeit oder Vertretungsstunden.

Das erwartet Sie:

✅ 31 liebevoll gestaltete Seiten

✅ leicht verständliche Theorie

✅ Musterbeispiel einer Nacherzählung

✅ Schreibplan als Schreibhilfe

✅ abwechslungsreiche Übungen

✅ Leseverständnisaufgaben

✅ Nacherzählungen verfassen

✅ Checklisten zur Selbstkontrolle

✅ Lösungen für Lehrkräfte

Inhalt

Theorieteil

• Was ist eine Nacherzählung?

• Was ist eine Fabel?

• Schritt für Schritt zur Nacherzählung

• Die wörtliche Rede richtig verwenden

• Abwechslungsreiche Satzanfänge und Verbindungswörter

• Wichtige Informationen erkennen

• Die Mitvergangenheit (Präteritum)

• Mein Schreibplan

• Musterbeispiel

Übungsteil

Drei eigens für dieses Material verfasste Fabeln:

• Die Eule und die Elster – Ein Geheimnis im Wald

• Die Wespe und die Hummel – Der Sturm über der Blumenwiese

• Die Katze und der Hund – Die falsche Spur

Jede Fabel enthält:

• Fabeltext

• Leseverständnis

• Schreibaufgabe

• Checkliste

• Lösungen

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler …

• verstehen den Aufbau einer Nacherzählung,

• erkennen wichtige Informationen,

• schreiben in der Mitvergangenheit,

• verwenden abwechslungsreiche Satzanfänge,

• erstellen einen Schreibplan,

• verfassen strukturierte Nacherzählungen,

• überprüfen ihre eigenen Texte mithilfe einer Checkliste.

Geeignet für

• Sekundarstufe I

• 5.–7. Schulstufe (Österreich)

• Klasse 5–7 (Deutschland)

• Mittelschule

• AHS-Unterstufe

Mein Tipp: Gemeinsam mit dem Beamer arbeiten

Ich empfehle, die Lesetexte und Aufgaben über einen Beamer gemeinsam zu bearbeiten. Die Schrift lässt sich größer darstellen, und Textstellen können gezielt besprochen und erklärt werden. Die Schülerinnen und Schüler schreiben ihre Antworten und Nacherzählungen ins Heft. So werden weniger Ausdrucke benötigt und Papier gespart – ein Beitrag zu einem umweltbewussten Unterricht.

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